过程 ⒈回顾现场与幼儿经验 感受与欣赏环节：在欣赏环节幼儿语言表述丰富，在创作中幼儿对于树叶和影子的创想基于自己的生活经验。在前期欣赏环节不够丰富，应更多欣赏不同类型的作品，添画不同线条、类型的作品。 材料提供方面：活动中提供的树叶的立体性不太够，很难做出精彩造型，在前期可以给孩子一些相关类型比如找影子的经验，提供固定树叶的材料，方便光影寻找，造型更多样化。现在的季节可增加立体的花朵。 幼儿经验：活动中，幼儿能充分发挥想象，将树叶和它的影子组合想象成很多有趣的事物，比如：吃东西的鳄鱼；海里的小鱼；慢吞吞爬行的乌龟…… ⒉实例展示与讨论 ㈠鳄鱼组： 线条：孩子使用简单的直线来描绘叶子和影子的组合，勾勒了鳄鱼的外形以及牙齿的细节。表明他们正在学习基础的线条表达，线条的细节有所体现，但是复杂性不足，需要在未来的绘画中引入更多种类的线条和笔触，以丰富画面表现。
构图构思：作品构图较为简单，只关注了叶子和影子的描绘，没有充分利用纸张空间。为了提升构图能力，可以鼓励孩子尝试添加背景、其他物体或场景，以丰富画面内容，提高构图构思的多样性。
故事性：虽然表征呈现了一定的趣味性，在幼儿大胆想象中将简单的树叶和影子变成了张大嘴巴饥饿的鳄鱼，但依旧缺乏足够的细节和背景信息来构建一个完整的故事。为了增强作品的故事性，可以引导孩子思考画面中的元素如何相互关联，形成有趣的故事情节。 ㈡乌龟组 线条掌控：作品展示了孩子对线条的初步掌握，尽管线条可能不够精细，但足以勾勒出小乌龟的基本形态。这表明孩子已经开始尝试使用线条来表达自己的观察和想象。
构图创意：孩子巧妙地利用叶子和影子的自然形态，构建出小乌龟的形象，显示出良好的空间感知能力和形状理解能力。这种创意的构图方式值得鼓励和进一步培养。
想象力丰富：通过自然元素和光影的结合，孩子创造出一个独特且富有想象力的作品。这表明他们在绘画过程中能够充分发挥自己的创造力和想象力，将现实世界与想象世界相融合。
故事性启发：虽然无法直接得知孩子的创作意图，但作品本身具有一定的叙事性。这可以激发孩子的故事创作能力，引导他们将绘画与故事相结合，进一步丰富他们的艺术表达。 ⒊策略梳理与分享 ㈠提供丰富多样的绘画素材 多样化的绘画材料：为幼儿提供多种绘画材料，如不同粗细的画笔、水彩、 油画棒、颜料等，让幼儿在尝试不同材料的过程中，探索不同的绘画效果和表达方式。
丰富的绘画主题：设定不同主题的绘画活动，引导幼儿观察和思考，从而创作出具有主题性的绘画作品。
㈡引导幼儿观察和感知
观察生活：鼓励幼儿多观察生活，如人物、动物、植物、建筑等，通过观察提高幼儿的认知能力和对事物的敏感度。
感知色彩：引导幼儿感知色彩的搭配和变化，如冷暖色调、对比色等，提高幼儿的色彩感知能力和表现能力。
㈢注重绘画技能的培养
线条和形状：引导幼儿尝试使用不同的线条和形状来表达事物，如直线、曲线、圆形、三角形等，提高幼儿的绘画技巧和表现能力。
空间表现：帮助幼儿理解前后、左右、上下等方向的关系，以及物体的大小、形状和位置等空间属性，提高幼儿的空间表现能力。
㈣鼓励幼儿表达情感和想象
情感表达：鼓励幼儿通过绘画表达自己的情感和体验，如快乐、悲伤、愤怒等，让幼儿在绘画中表达自己的内心世界。
想象力：激发幼儿的想象力，鼓励幼儿创作具有想象力和创新性的绘画作品，如科幻、童话等题材。
㈤采取多种形式的评价方式
过程性评价：关注幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、创造力等，给予及时的反馈和指导。
结果性评价：对幼儿的绘画作品进行客观评价，肯定幼儿的努力和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励幼儿继续努力。 |
