解读“幼儿园探究式科学活动的开展策略”，首先需要了解“探究”一词的含义。幼儿园探究式科学活动的开展具有重要意义，要打破传统课堂教学模式，积极采取多元途径和策略，如引导幼儿亲近自然促生态学习、开发家长资源促科学课程资源多元化等措施，促使幼儿积极参与 探究式的科学活动，让幼儿在自主探究中发现科学的奥秘，并培养爱科学的态度和爱探究的精神。 一、关注日常教育的重要性 教师在开展科学活动中要关注生活点滴，适时寻找教育契机，使幼儿园教育生活化。对于幼儿而言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，只有贴近幼儿生活的科学才是幼儿自己当前想要了解的东西和希望解决的科学问题。 二、融入自然生活的必要性 《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿园教育活动必须紧密联系生活实际，利用幼儿耳熟能详的事物，进行科学知识的渗透。教师在选择幼儿园科学探究活动的内容时，必须充分落实《3~6岁儿童学习与发展指南》的重要指导思想，先确定科学活动的目的，并以此为导向，深化科学活动的主题，以保证科学探究活动的高效。生活化的幼儿园科学探究活动可以满足幼儿的认知需求。由于他们对生活化元素非常熟悉，所以在这样的活动中可以更好地了解科学的本质，实现生活与教学的结合。例如，教师可以把幼儿带到树林中，让幼儿观察落叶的现象。虽然幼儿非常熟悉这种现象，但他们从没有认真考虑过为什么树叶会向下飘落。通过教师的引导和相关问题的提出，幼儿的好奇心得到有效激发，幼儿会更加积极地对问题进行探究，从而提升了幼儿园科学探究活动的效果。此外，教师在活动过程中应设立一个主题，通过活动延续主题。需要注意的是，根据幼儿所处年龄段的不同，教师选择的主题也应有所区别。 三、挖掘家长资源的有效性 在幼儿教育过程中，家庭教育和幼儿园教育同样重要。为了保证幼儿园科学探究活动的顺利开展，提高幼儿园科学探究活动的接续性，教师必须充分重视幼儿园教育与家庭教育的结合。教师可以采用家校合作的方式，为幼儿营造良好的成长环境。幼儿园方面要积极地与幼儿家长沟通，建立长效的沟通机制，通过幼儿园与家庭双方的共同努力，确保幼儿园科学探究活动高效进行。幼儿园要加强对活动的宣传工作，同时幼儿家长也要给予幼儿园大力支持，充分发挥家长在幼儿成长中的重要作用，将科学活动延伸至家庭中。幼儿园应定期举行家长会，让家长明白幼儿园科学探究活动对幼儿成长的重要意义。 |
