通过文章的学习，我了解到了课程群的定义，指导了课程群是以特定的素养结构为目标，由若干门性质相关或相近的单门门课程组成的一个结构合理、层次清晰、彼此连接、相互配合、深度呼应的连环式课程集群。接下我也通过粗读、精读，我了解到了建构课程群需要我们注意以下几点：首先，聚焦目标，以关注学生的核心素养重点，这是和我们幼儿园中促进孩子全面发展所契合的。对于，孩子应该具备怎么样的素养，在文章中也提到了我们可以优先发展对某项目标具有关键的支持作用的课程，那么对于在幼儿园中开展科学领域的活动，我们可以围绕孩子的兴趣结合领域发展，有针对性的为孩子提供支撑服务，进行有利于孩子的发展。其次在文章中提到对于与某项目标无关的课程则无需过多在意，要突破教师会什么才开设什么课程的思维局限。那么意味着作为教师，我们想要构建课程群，意味着我们也要学会取其精华、去其糟粕的能力，幼儿在园中的时间是有限的，我们开设的课程，应该在有限的时间里寻找更好的深入点，不能没有目的、固守思维，不跟随孩子的脚步走。 其次，在文章中也提高，我们建构课程，也需要建构链条。也就是确定课程群内各门课程的相关性，课程之间纵向衔接与横向联系，以及自成体系。这么说来，我们的开设的课程群是由点扩大到点面，而不是分散的。在互相联系中存在的。在将来开展课程群中，我们也应该学习到文章中说的将“前继课程”与"后续课程”的链接构成“课程链”。
|
