理论学习内容的认识与思考 |
课程群是具有关联关系的课程之组合与搭配。但是课程群建设不是几门课程内容的简单叠加，而是要打破课程之间的壁垒，实现课程结构和功能的优化。课程群是按照施教 对象的认知规律和能力培养规律科学合理地将统一学科或不同学科的相关而又具有互补性的课程按照一定课程框架进行整合形成富有专业特色的新课程系统的一门程。课程群的建设可以补充课程和课程体系的不足。课程群注重实际情况和需要，有针对性，弥补了课程和课程体系在从高级层次推行到低级层次过程中产生的一些弊端能更好实现幼儿和学校的要求。课程是1，课程体系就可视为单门课程的合并,也就是1+1=2而课程群可 以实 现 1 +1 > 2 的作用，它是单门课程的效率提升通过课程群建立了的新课程反过来也可以促进各个单门课程的学习。课程群建设可以减轻幼儿的压力。课程群强调 以人为本、趣味性和针对性让幼儿能够参与进去这样不但能扩大幼儿的视野，增强能力而且能给幼儿带来快乐、减轻压力使幼儿在学习中得到放松。课程群建设满足幼儿不同兴趣的需求。课程群就要求开发者注意学校实际满足不同幼儿的需要，让幼儿有选择的机会，发展自己的兴趣和特长，这样幼儿的积极性和创造性就能得到发挥，能够充分发挥幼儿的主观能动性。促进教师专业能力的不断发展。课程群的开发意味着教育管理中一种权力的下放知识的融合。教师能够根据自己对学校和幼儿的了解开发出符合本校特色和适合幼儿个性发展的课程使自己的能力和价值得到最大的发挥。在幼儿园课程群实施的过程中，我也会注重五大领域及幼儿发展兴趣的融合，充分发挥幼儿的主观能动性，促进幼儿全面发展。 |
