生态式课堂是充满活力；充满积极，向上，阳光氛围的；充满再生气息；是思维发展；是综合能力得以增长以及社会性能力综合发展的生态性的课堂；更要以学生展现和发展为主体的课堂；生态式课堂更是和谐发展的课堂。生态式的课堂就是要让知识源于生活、回归生活和用于生活。 生态式的课堂就是要让学生在生活的状态下学习，让幼儿走进自然，尽量让学生接触、认知、感受生活中的知识并且把学到的知识运用在生活中。生态式教育理念下的生态课堂更多的要做到以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性，在一日生活中，鼓励幼儿探索，善于将自然物融入课堂。学习是一个积极主动的过程，学习者不是被动的接受信息，而是主动的探究的过程，在设计活动时，我们要注重学生的参与。知识是个人经验的合理化，因此要注重幼儿的经验积累，而不是灌输式的教育。它是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。在教育教学的过程中，我们要抓住幼儿的兴趣点，由幼儿生成课程，开展延伸性的活动，捕捉幼儿在游戏中的行为特点，从中汲取精华。在活动中，我们应给幼儿足够的思考空间，给幼儿充分的自由，不约束幼儿的思维。在生态式教育理念下的生态课堂注重幼儿的合作交流，教师应该给幼儿充足的交流时间，并且在交流过后请幼儿分享交流讨论的内容，在倾听的过程中注重抓住幼儿的学习契机。但是生态式的课堂不是一味地任由幼儿随意的讨论，教师也应该进行适当地引导，在引导的过程中应该把握住一个度，教师不能无目的的观察，任由幼儿自己讨论发言，教师可以预设但是不能包办，要学会根据幼儿的表现进行调整。生态式课堂也应该注重民主平等，形成良好的师幼关系。
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