人们常常用“生态”来定义许多美好的事物，如健康的、美丽的、和谐的事物等均可冠以“生态”修饰。那么，生态教育又怎样理解呢？我认为在教育上，这是一个新的概念。它是一个人一生中顺应自然的人性的教育，是全社会自觉形成的一种人生态度，它是今天的终身教育观。当我们面对今天教育的功利性和社会道德伦理的溃败，生态教育可以唤起我们教育价值观的彻底改变。可见生态教育的重要性。 通过学习这份学习资料，让我更加清楚地了解了生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”的含义以及探究的内容方向，我们始终要遵循一个原则:教师和幼儿共同参与、共同制作，在民主和谐的氛围中，师生之间互相尊重、相互信任、平等对话交流，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，可以丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。 思考：在生态式教育理念下，如何在探究活动中提高教学活动的吸引力，让孩子充分分享学习的乐趣，并学有所成。
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