• 理论学习解读(李筱彤)
    2023年02月17日  

    理论学习解读

    班级_   大二班     _            教师_   李筱彤      _

    理论学习内容

    生态式教育理念下的生态式课堂

    理论学习内容的认识与思考

    从文章中知道生态式课堂是借用生物专业概念,转化为教育界的一种理想课堂的向往。生态式课堂是体现自由,是思维的自由;是解决问题方式的自由;是听说读写多种学习方式的自由;交流分享自由的课堂;生态式课堂还是:是充满活力;充满积极,向上,阳光氛围的;充满再生气息;是思维发展;是综合能力得以增长以及社会性能力综合发展的生态性的课堂;更要以学生展现和发展为主体的课堂是和谐发展的课堂。

    从文章中可以看出生态课堂构建有以下几点:

    生态与生态教育

    现代课堂教学的生态失衡

    具体来说就是⑴师生关系不和谐教学活动缺乏有效引导合作学习形式化和自由化重视课堂预设,忽视课堂生成这样一来课堂变成了执行教案的过程,从而丧失了课堂创造性的价值。

    生态教育理念下生态课堂的构建就是⑴构建民主平等,关系融洽的生态课堂构建主导与主体关系平衡的生态课堂构建衔接社会与自然的生态课堂构建灵活,充满情趣、活力和创造性的生态课堂构建互助合作、教学相长的生态课堂

    所以,为了更好地实施生态教育理念下的生态式课堂,教师要提供多因素、多形式、全方位的活动,师生互动、生生互动、小组互动,充分调动每一个学生的主体能动性,鼓励学生主动地去建构新知,从而培养他们的自主思考和学习的能力提高课堂氛围。教师与学生之间不仅仅进行知识的传授,还要及时的进行反馈,加强情感的交流,教学相长,使课堂充满和谐的气息


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