生态式强调系统中各因子之间的相互联系、相互作用以及功能上的统一，含有系统、整体、联系、和谐、共生和动态平衡之意。生态式教育既是一种教育理念，也是一种教育实施策略，它是一种系统观、整体观、联系观、和谐观、均衡观下的教育，是一种充分体现和不断运用生态智慧的教育。 在生态式教育的视野中，幼儿园的教育目标、内容，各种活动的开展，人际的互动，环境的设置等都应形成和保持良好的生态关系。文章从目标生态、内容生态、活动生态、人际生态和环境生态几方面具体展开了阐述。 如目标生态中提到它是一种儿童发展生态，是指儿童教育的目标应指向儿童内部发展的良好生态。生态农业不仅仅是把庄稼喂养好，更重要的是要把庄稼赖以生长的土地喂养好，以保持土壤持久的生育能力，受此启发，生态式教育的目标也不仅仅是使儿童获得一定的知识经验（就像生态农业中的庄稼），更重要的是让他们进一步获得知识经验、发展自己的潜力。结合《指南》、实践，我们都可以发现教育的目标是基于幼儿的现有水平设计的，希望帮助幼儿获得最优化发展。科学领域的主要目标也是激发探究兴趣、体验探究过程，发展探究能力，为幼儿的发展奠定基础。 幼儿生活的环境不仅有幼儿园，还有家庭，因此不仅幼儿园内各系统需保持良好关系，而且幼儿园与家庭、社区等相关生态系统之间也需要形成和保持一种良好的生态关系，它们将共同构成一个影响儿童发展的整体生态环境，这也是我们常说的家园合作，促进幼儿获得更好发展，充分借助社区、社会等资源，丰富活动内容，为幼儿建构经验。
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