通过理论学习，我了解了课程群的基本含义以及课程群的内涵，我理解的课程群就是由单门相近的课程组成起来的连环式的课程集群，并且这个课程集群是有合理的结构、清晰的层次、相互连接配合的。 课程群的建设首先要密切关注的是学生的核心素养以及学生的综合素质，让学生能够具备能够适应终生发展和社会需要的必备品格和关键能力，包括社会责任、科学精神、审美情趣、学会学习等九大素养。放到我们幼儿园来说，就是注重幼儿体智德美的全面的发展。 对课程群的内涵，我的理解是：课程群的建构是在相关课程的基础上建立的，是一种再开发、再设计。以课程间的知识、方法 、问题等逻辑联系为结合点，使它们相互照应，互补渗果体现群内一门课程对另一门课程的意义，形成相对独立的课程系。简单的来说，就是对各门课程知识体系的重新组合，这就需要我们对课程间重复的内容进行整合，对脱节的内容进行弥补，进而进行系统的集群式的学习。 课程群的发展与建构中最为重要的就是学生的素质的发展，也就是人的发展，课程群的建设本身不是目的，促进人的发展才是课程最核心的关键所在，因此，在学校的课程群建构的时候，要将关注点放在学生身上，以学生的发展，学生的已有经验以及学生的水平的参差为考虑因素，用适宜学生发展的方式灵活机动的进行已有课程的破壁与整合，进而促进学生长期的综合素质的有效发展。 然而课程群的建构与实施放在学前教育这一年龄段的孩子身上，想必肯定会有许多的特殊性存在，那应该如何在幼儿园这一阶段有效的开展课程群的建设呢？ |
