• 6月理论解读(陈露)
    2023年02月14日  

    理论学习解读

    班级_小五班_教师_陈露_

    理论学习内容

    “生态式教育”的基本思想

    理论学习内容的认识与思考

    认识: 生态式教育强调以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观照、思考、理解、解释复杂的教育问题,并以生态的方式来开展教育实践。生态式教育既是一种教育理念,也是一种教育实施策略,它是一种系统观、整体观、联系观、和谐观、均衡观下的教育,是一种充分体现和不断运用生态智慧的教育。

    生态式教育包括目标生态、内容生态、活动生态、人际生态、环境生态等内容,这包含了我们幼儿园一日生活的方方面面。这就需要我们树立生态式教育的思想,时刻有全局观念。

    其中活动生态是与老师幼儿紧密联系的一个子系统经过这几年的课程游戏化思想老师们的思想已经有所转变如区域活动中幼儿自主选择感兴趣的区域活动集体活动中也不一定是全部幼儿听讲而是分组开展探索,创设游戏情境等操作;还有就是注重幼儿偶发事件的发展,老师充分利用偶发事件进行预设活动,根据孩子们的兴趣逐步生成班本化的内容。例如我班幼儿在早上区域活动中发现盒子里的小乌龟没有了,作为老师的敏感性,这个可以成为孩子们一日生活中一个有趣的话题,因此我在活动讲评时请幼儿分享了自己的发现,从而引发了孩子们的讨论“小乌龟去哪里了?”“它是怎么爬出来的?”,产生了“寻找小乌龟”“照顾受伤乌龟”等活动,这些包括了幼儿语言、科学、艺术等方面的发展,相互结合、转换和渗透。

    思考: 生态式教育的范围比较大,在幼儿园教育生态的各子系统中能否针对某个子系统对教师做针对性的培训将外出学习到的成果和老师做一个分享而不是老师们闭门造车

    日期: 2021 年6月16日


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