认识： 生态式教育强调以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观照、思考、理解、解释复杂的教育问题，并以生态的方式来开展教育实践。生态式教育既是一种教育理念，也是一种教育实施策略，它是一种系统观、整体观、联系观、和谐观、均衡观下的教育，是一种充分体现和不断运用生态智慧的教育。 生态式教育包括目标生态、内容生态、活动生态、人际生态、环境生态等内容，这包含了我们幼儿园一日生活的方方面面。这就需要我们树立生态式教育的思想，时刻有全局观念。 其中活动生态是与老师、幼儿紧密联系的一个子系统。经过这几年的课程游戏化思想，老师们的思想已经有所转变，如区域活动中幼儿自主选择感兴趣的区域活动；集体活动中也不一定是全部幼儿听讲，而是分组开展探索，创设游戏情境等操作；还有就是注重幼儿偶发事件的发展，老师充分利用偶发事件进行预设活动，根据孩子们的兴趣逐步生成班本化的内容。例如我班幼儿在早上区域活动中发现盒子里的小乌龟没有了，作为老师的敏感性，这个可以成为孩子们一日生活中一个有趣的话题，因此我在活动讲评时请幼儿分享了自己的发现，从而引发了孩子们的讨论“小乌龟去哪里了？”“它是怎么爬出来的？”，产生了“寻找小乌龟”“照顾受伤乌龟”等活动，这些包括了幼儿语言、科学、艺术等方面的发展，相互结合、转换和渗透。 思考： 生态式教育的范围比较大，在幼儿园教育生态的各子系统中能否针对某个子系统，对教师做针对性的培训，将外出学习到的成果和老师做一个分享，而不是老师们闭门造车。 |
