读了《生命教育的内涵、内容及实施途径》我认为生命的发展是生命教育的内在目的，生命教育应立足于生命的整体，体现“全人教育"的精神。所以在进行《豌豆生长记》的探索过程中，我积极引导幼儿探索豌豆的整个生长过程，在前期提出猜想，观察发现问题，解决问题，得出结果，在这一系列的过程中幼儿对豌豆的生长有了更深的了解。生命教育的内容包括尊重生命、与自然形成和谐关系的自然教育内容。我们在日常的生命探究活动中请幼儿将自己观察到的记录下来，发现豌豆生长的变化，感受生命生长的奇妙，尊重生命，保护生命。通过观察豌豆倒了，启发幼儿帮豌豆搭建架子，体现一个帮扶精神，从而延伸到同伴间要友好交往，相互扶持。也可以让幼儿感受到没有一个人是独立的个体，他们都是社会中的一部分，在我们相处的过程中可能会与同伴发生冲突，但是要学会正确的解决，。 我们在教室中通过采用水培与土培两种方法种植豌豆，着重引导幼儿探究水培豌豆，让幼儿感受到在不同环境中也可以生存，让幼儿感受生命的重要性。启发幼儿无论处于什么样的环境都要像豌豆一样，努力生存，保护好自己的生命。学校为生命教育提供主要场所。学校是实施生命教育的摇篮，教师是主要的实施者，发挥主导作用，所以作为教师，我们任重而道远，应当提升自身的专业性，积极的做好生命教育工作，努力争取家长及社会各界的合作。
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