大自然是一部真实、丰富的百科全书,蕴藏着巨大的教育财富。自然界的生活是直观的、具体的、现实的、丰富的,是目的、意义与价值的源泉。大自然的神秘和美好吸引着孩子。引领孩子亲近大自然,孩子们就会在自然美景中充分开动心灵的机器,好奇心得到激发,整个心灵与周围世界产生亲密互动。 在幼儿园里有很多的自然资源，每天中午，孩子们来到户外散步，他们对小草产生了浓厚的兴趣，希檬和小伙伴们来到种植园里，她对什么是草产生了疑问，“老师，这些是草吗？是不是没有花的就是草？”对此我搜索了百度，了解到“草”是指草本植物，花是草本植物的一种，所以地面上的都算草。希檬和萌萌大致了解后，她们就开始寻找幼儿园内的草，她们发现幼儿园里的草真多，有的叶子细细长长，有的是爱心形状的，有的边缘是锯齿形，有的是叶子粗粗的，有的圆圆的，原来草有这么多种样子，在寻找的过程中，她们将发现一一记录下来，同时她们还用小手摸一摸发现，小草有的滑滑的，有的毛毛的，有的小草还开出了小花。除了外形的不一样，萌萌还发现草的颜色也有不一样了，围墙边的草更大更黄些，花草园里的草更加嫩绿，还有的草就数量比较少。在观察中她们仔细思考，用视觉、触觉、嗅觉发现草的各种不同,其感知能力是在游戏中、在对自然、社会、自我的探究中得到了发展。 孩子们对于草的研究还有很多，草的名称、用途，草的秘密，和草可以玩的游戏，草中的动物等等，以草为基础不断的发现，不断探索，让幼儿在自然界中有更多的收获。在自然中幼儿用眼睛、耳朵、身体去感知世界，因此幼儿园课程不仅要走向自然，而且要遵循幼儿的自然天性，让他们在认识和探寻自然的过程中体验自然美，解放其被束缚的创造力，自然地生长，才能更好地促进其身心健康发展。 |
