生态式课程教学内容主要包括三个方面：一是向幼儿传授粗浅的生态环境知识，帮助幼儿获得人类与环境、动植物与环境的基本知识。二是培养幼儿正确对待周围环境的意识，了解人与环境的相互制约性。培养幼儿简单的生态环境道德行为习惯。三是激发幼儿热爱、珍视生态环境的美好情感。 在生态式课程的教学背景下进行幼儿园教学教育，就要保证各领域的教学资源有效沟通，互生互补，最终有机融合成生态式一体。大自然、大社会是我们的活教材，它提供直接的教学内容，让幼儿充分理解人与环境之间的关系，吸取精神营养，受到深刻的教育，也可运用本地丰富的环境资源进行教育。在实际的幼儿教育活动开展中，教学工作者可以将幼儿园学生感兴趣的，与其生活息息相关的，并且充分适宜人文主体的领域或角度进行教学活动的切入点，然后有意识地联系其他单元主题，对多领域、多元素的教学方式尽心构建，这样不仅能够实现教学活动的丰富性与趣味性，同时也能保证教学各领域的生态平衡状态。 将生态式课程应用于幼儿园教育教学中，能够在幼儿园教学教学活动中的意义、拓展幼儿园教学活动的内容、丰富了幼儿园教学活动的方式方法以及评论体系的构建等方面都发挥着一定的指导作用。因此，需要充分重视幼儿园生态课程观的重要性，在提高教学工作者自身文化素养与理论维度的基础上，真正发挥生态课程观在幼儿园教育教学活动中的作用。 |
