㈠介绍本次活动的内容 假期中，我们继续阅读了《关注儿童的生活：以儿童为中心的反思性活动的设计》。本次教研活动，我们还将组织教师进行读书心得交流，并推荐一到两篇优秀读书心得。 ㈡读书笔记交流与评选 ⒈交流关于《关注儿童的生活：以儿童为中心的反思性活动的设计》一书的读书笔记以及思维导图。 ⒉将所学内容应用于实际工作中感悟。 仝静铮：教师在指导的过程中，应根据情景选择最优的指导方式，教师指导的方式一般可分为直接介入、间接指导以及共同参与。在工作的过程中，这三种方法我都会经常用到，当幼儿的行为会伤害到自身、他人或财物时，教师应使用直接介入，帮助幼儿远离危险。 苏：游戏是幼儿本能的一个活动，作为一名幼儿园教师，我们要充分感知幼儿游戏的特点，帮助幼儿在游戏中习得技能，谋求全面发展。 费：在必要的时候参与幼儿的游戏。比如在角色游戏时教师可以通过观察，有目的，有计划的深入指导，当幼儿在游戏时出现矛盾、问题时适时介入。使幼儿通过游戏能不断的丰富知识。 陈晓思：在半日活动中，有时我会觉得时间安排过于紧凑，尤其是两节集体活动加户外玩沙，除去准备、整理的时间，幼儿能够真正玩沙的时间大概只有15到20分钟。而书中提到，幼儿只有当专心致志从事一项自主游戏30分钟以上，才会出现复杂游戏。因此教师应该给幼儿更多的时间进行自主游戏活动，要让幼儿能够真正在自主玩沙中进行探索与发现。 徐：幼儿在游戏时会遇到很多困难和挫折，在与同伴的交往中也会遇到诸多的矛盾，他们会茫然、会争执、甚至可能会产生攻击性的冲突行为，老师必须依靠自己的智慧做出准确判断，找出介入幼儿活动的最佳时机。 陆敏：不同的年龄阶段，幼儿的发展程度也不相同，角色游戏的水平也一直进步。从无目的到事先方案好，从由老师带着玩到自己提出游戏主题、打扮游戏角色再进一步发展带领别人玩，从摆弄物品、旁观游戏到独自游戏、平行游戏再结合、合作游戏。 王叶：及时表扬鼓励幼儿的积极行为，鼓励幼儿分享自己的观点，尝试用故事分享、自制图书等方式，不断强化幼儿积极地进行社会交往。 仝：教师应该充分发挥游戏材料的作用，以游戏材料为媒介指导幼儿游戏。教师投放游戏材料的目的要明确，投放材料前要对幼儿游戏的需要、已有经验和兴趣有所了解，对游戏材料投放后幼儿的操作情况、材料对游戏的支持情况等有所预想，要引导幼儿了解每一种游戏材料的功能、玩法 费：这个默默无闻的孩子是不是看到某个孩子在打了报告后得到了我的关注，他也想得到我的关注，透过表面看本质，他想要的不是打小报告而是得到老师更多一点的关注。 魏：游戏是幼儿的自主性活动,是幼儿的需要,而不是成人强加的逼迫性的活动。 周：面对幼儿的不良行为，要给予更多正面的回应。我们班的幼儿在游戏的时候出现不良的行为表现时，我往往会先直接介入，然后再慢慢了解他们的想法，积极地引导。 ㈢教师评选优秀读书笔记 ⒈投票选出优秀读书笔记 ⒉经过投票，推荐了费老师和魏老师的读书笔记。 ㈣小结 通过阅读，我们学习了指导幼儿游戏的内容。希望大家今后能够继续通过阅读，提升自己的理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效应用于自己的教学行为。 |
