《生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”

的内容实施研究》阶段计划

太仓市科教新城幼教中心南郊幼儿园  闻静佳

一、课题研究背景

1.基于时代发展对教育生态化的选择

……略

2.基于幼儿科学教育对生命科学内容的关注

科学技术的发展推动了人类社会的前进……略

3.基于课程游戏化改革的实践需要

随着江苏省幼儿园课程游戏化改革的推进……略

4.基于园所研究基础以及资源优势

我园自十一五开始，即结合地域特点滚动开展了《基于儿童立场的新城区幼儿科学探究活动的实践研究》……略

⒌以大课题为研究总框架细化理论学习

本课题为《生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”的实施研究》的子课题——理论学习研究。理论学习是践行课题实施的基础，大课题与子课题关联紧密，二者互为表里，内容上相辅相成。大课题为本课题提供了一个研究总框架，在大课题的带动之下，本课题选取其中的内容方向做开发和梳理，为实现整个课题的总体目标做出贡献。

二、课题研究目标

通过本课题的研究，构建具有生态式、活动群双重特征的系列“幼儿生命科学探究活动群”，完成活动群实施整体设计架构，并总结提炼出实施策略。改变本园幼儿科学探究活动零散、幼儿经验获得不完善的现状，促进师生共同成长，并最终实现对本园课程理念内涵的丰润及园本特色课程内容的丰厚。

三、课题研究内容

1.生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”实施的基础研究

(1)关于“生态式教育”和“幼儿生命科学探究活动群”的文献研究与理性思考通过文献研究，厘清生态式教育理念及幼儿生命科学探究活动群的内涵、基本特征，以及两者关系，通过文献研究与经验总结，进一步提炼丰富内涵，形成理性认识。

(2)关于幼儿生命科学探究活动实施现状的研究

通过文献研究与调查研究，了解当下本园幼儿生命科学探究活动实施的现状，分析幼儿探究的兴趣、经验发展，教师的指导能力、可开发利用的资源，以及现有活动的目标与内容等，从中发现问题，寻找原因，为本课题的研究确定起点。

四、实施步骤

第一阶段：文献研究阶段（2019年2月~2019年10月）

重在进行生态式教育的理论研究及幼儿生命科学探究活动实施的现状分析，研究生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”实施的可行性与价值性，完成课题的申报。

第二阶段：实施阶段（2019年10月~2021年10月）

重在研究生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”目标与内容设计、探究项目设计、资源开发、实施策略、活动评价，形成园本化的实施整体设计架构。第三阶段：总结结题阶段（2021年10月~2022年6月）

重在全面总结，撰写研究报告、编撰成果集与书册等，准备结题鉴定材料。

五、活动安排