江苏省教育科学“十三五”规划课题（重点自筹）

生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”的理论学习研究

太仓市科教新城幼教中心南郊幼儿园  陈敏

一、研究背景、所要解决的主要问题

㈠研究背景

1.基于时代发展对教育生态化的选择

……略

2.基于幼儿科学教育对生命科学内容的关注

……略

3.基于课程游戏化改革的实践需要

……略

4.基于园所研究基础以及资源优势

……略

⒌以大课题为研究总框架细化理论学习

……略

㈡所要解决的主要问题

……略

二、国内外同一领域的研究现状与研究价值

㈠国内外同一领域的研究现状

1.关于生态式教育的研究

……略

2.关于幼儿生命科学教育的研究

……略

3.关于探究活动群的研究

……略

(二)研究价值

1.理论价值

……略

2.实践价值

……略

3.现实意义

……略

三、概念界定与课题内涵认识

㈠概念界定

……略

㈡课题内涵认识

……略

四、支撑理论

㈠生态式教育理论

……略

㈡建构主义理论

建构主义是认知学习理论……略

㈢科学探究教学理论

施瓦布认为科学的本质是变化的……略

㈣生命教育理论及生长教学观点

生命教育理论重视人的价值和生命意义，把学生看做是活的生命体，把教育看成是为了人的生命质量的提高而进行的社会活动。把幼儿生命科学探究活动放在人的生命活动的高度，可以使科学教育成为幼儿生命价值不断显现的生动活泼的过程使科学理性与幼儿丰富人性获得内在统一，……略

五、研究目标与研究内容

㈠研究目标

通过本课题的研究……略

⒈形成生态式教育、生态式幼儿生命科学探究活动群的理性认识。

㈡研究内容

1.生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”实施的基础研究

……略

六、研究思路、方法与实施步骤

㈠研究思路与方法

以我园幼儿生命科学探究活动实施现状为研究起点，以生态式教育为主要理论借鉴，以“生态式幼儿科学探究活动群”的实施为主要研究内容，按照“生态式教育理论对幼儿生命科学探究活动提供怎样的支撑一一当前我园幼儿生命科学探究活动中存在问题——确定研究哪些内容——通过活动群整体设计架构、到目标到内容、到项目设计、到资源开发、到实施策略、到评价的整体性研究，解决研究问题”的总体思路展开。

具体运用以下研究方法：

⒈文献研究：检索并研读与研究主题相关的各种文献，进行分析、整理、厘清生态式教育、生态式幼儿科学生命探究活动群的内涵，为本课题的研究提供理论支撑与方向引领。

㈡实施步骤

……略

七、课题研究条件与可行性分析

(一）研究成员及研究基础

1.人员基础

课题两位主持均为本科学历、高级职称、第一主持人为苏州市学科带头人，区域兼职教研员，2018年江苏省教科研先进教师，第二主持人为太仓市学科带头人，2016年苏州市教科研先进教师，均主持过苏州市级多项课题研究，核心参与过省级课题研究，主持人论文十余篇发表于省级刊物，具有较高的专业理论水平与科研管理、实践能力。课题组成员中，核心成员第一位为太仓市学科带头人，论文发表十多篇，共有6人为县市级骨干教师，其余4人均为校级骨干教师，100%成员主持或参加过省市各级“十二五”、“十三五”课题的研究，具有丰富的科研经验，每人均有多篇论文省市级发表或获奖，团队具有较强的科研能力。

2.研究基础

本课题申报文本是在大量文献搜集分析、对本园幼儿相关研究内容实施现状调研分析基础上，结合我园十一五至十三五期间的相关研究经验所撰写，并经省、市级多位专家多次指导，经课题组多次论证、修改而最终成稿。

㈡研究保障条件

1.研究资料保障

本园为江苏省优质幼儿园，具有现代化设施设备，网络实现全园室内外全覆盖，电脑人手一台，并设有知网账号，具备随时查找文献的条件，能较快地获取与研究相关的最新进展与最新信息。

2.研究经费保障

本园将科研经费纳入每年的经费预算中，本园特色建设与发展一直受到上级教育主管部门和新城区管委会的重视与大力支持，拨出充足的经费，保障科研工作的顺利开展。

3.研究时间保障

本研究方向与本园日常教学实践工作紧密相连，是本园未来一段时间园本课程建设的重要抓手与任务，学校和课题组成员均保障充分的研究时间。

八、课题成果形式

子课题年度研究工作计划