《生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”支持性资源开发的研究》2021-2022学年第一学期阶段小结

太仓市科教新城幼教中心南郊幼儿园 邹娜

一、进展情况

⒈理论学习，解读课题核心概念

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⒉多形式教研，开发生命科学直接互动区资源

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⒊前置收集，梳理间接互动资源

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⒋梳理构建生命科学资源库

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二、研究成效

㈠教师层面

⒈理论学习，深化对课题内涵的理解

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⒉开发、梳理资源，提高教师资源库开发、梳理、分析能力

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⒊形成了具有参考价值的课程、案例等，提高教师资源利用能力

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㈡幼儿层面

⒈丰富了幼儿生命探究的直接体验

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⒉幼儿科学素养的提升和可持续发展

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㈢园所层面

⒈丰富了科学特色园所环境

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⒉构建生命科学资源库，推动园本特色课程的建设与形成

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三、存在问题及改进措施

⒈资源分库时的维度不够清晰

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⒉资源库的检索形式不够便捷，辐射面小

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⒊目前开发的资源块面不均衡，自我生命块面缺失

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四、下一步研究计划

⒈继续开发具有典型生物特征性的直接互动资源，丰富“自我生命”这一缺失块面，并开发收集与之相关的间接互动资源。

⒉研究形成便于搜索的资源库体系，提高资源的利用率，辐射到更多的师生。

⒊加强理论学习，提升内涵认识。