星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿来园，鼓励幼儿按照要求放好自己的水杯及随身携带的物品。

⒉自主活动：按意愿选择相应的材料进行创造活动，值日生进行“我是天气预报员”“今日热点新闻”等的准备工作。

⒊其它：照顾自然角植物，清理枯萎叶子及杂草等，并根据植物生长状态调整照料方法。

⒋晨谈：我看过的绘本、我爱阅读、小学的校规。

户外锻炼

场地：操场3区

重点材料提供：安吉梯、跑酷、跳绳、沙包等。

指导要点：引导幼儿用正确的投掷姿势，如侧身、转体、挥臂等发力后将物体投出。

场地：4区

重点材料提供：攀爬网、滑滑梯

指导要点：引导幼儿选择不同路线进行攀爬，提醒幼儿排队有序上下攀爬网。

场地：操场4区

重点材料提供：轮胎、障碍物。

指导要点：在滚轮胎的游戏中能主动设置路线和障碍物并保持平衡滚动轮胎，探索用轮胎运球的新玩法。

五一放假

集体、

小组活动

实践活动：图书义卖

活动二：好担心

（社会）

活动三：小组全家福

（美术）

上午游戏

区域游戏

木质平台

区域游戏

内容：美工区：小书签、小书包  语言区：认识姓名、认识课程表  科学区：测量身高、多米诺骨牌  益智区：课程表、时间赛跑  生活区：一分钟PK、树枝毛线娃娃  建构区：我参观的小学

时间：周二、周三、周四

重点指导：建构区：我参观的小学 引导幼儿分工合作搭建参观到的小学

下午体锻及游戏

游戏：双棍运球

鼓励幼儿双人合作利用双棍穿越障碍运篮球，锻炼幼儿的专注力。

游戏：穿越雷区

幼儿躲避滚过来的轮胎，锻炼幼儿身体的敏捷性、反应能力和团队协作能力。

游戏：自行车

鼓励幼儿能绕过锥桶，有序地躲避障碍物，锻炼幼儿的手眼协调能力。

五一放假

角色游戏

角色游戏

图书室

日常生活

⒈在一日活动的各个环节中渗透常规教育，使幼儿在行为习惯、文明礼貌、孝敬教育等各方面养成好习惯，帮助个别幼儿纠正原有的不良习惯。例：抢嘴、翘椅子的习惯。

⒉午餐时做到安静用餐，不挑食，不剩饭菜，吃完自己的一份饭菜，保持身上、桌上、地上都干净。

⒊督促幼儿进一步养成良好的进餐与卫生习惯，漱口时不玩水。

家长工作

⒈跟孩子讲讲自己上小学时的经历，让幼儿对小学生充满敬意。

⒉为孩子准备书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、书本等入小学必备的学习用品，让幼儿带来园，提前感受小学生活。

⒊有意识地布置孩子做一些力所能及的事，以培养孩子的任务意识。

环境创设

⒈墙面创设“学做小学生”，引导幼儿为上小学做好准备。

⒉提供小闹钟，继续引导幼儿认识时钟，墙面上根据不同的时段配有不同的图片。

⒊新增一些小鱼、蚕宝宝等小动物，丰富班级自然角。

本周反思

本周围绕“准备上小学”主题开展活动，结合班级常规管理，旨在帮助幼儿从身心、生活、学习等多方面做好入学准备。通过“课间十分钟”模拟活动，让幼儿自主安排喝水、整理书包、上厕所、游戏等环节，亲身体验小学生活节奏。向家长发放“幼小衔接准备调查问卷”，收集家长关心的问题与建议，针对性地开展“亲子时间规划表制作”活动，鼓励家长与幼儿共同制定作息计划，促进家园在幼小衔接方面的协同教育。部分讨论环节幼儿参与度高、发言积极，导致后续活动延迟开展，影响了整体活动节奏，使得部分内容讲解不够细致、深入。生活常规更有序：午餐环节幼儿自主取餐、安静用餐、餐后整理桌面的习惯基本养成；午睡时能快速整理衣物、安静入睡，起床后主动叠被子、整理床铺的幼儿比例提高。