星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：来园上楼不奔跑，热情与教师阿姨打招呼。

⒉自主游戏：自主拿取喜爱的桌面玩具及植物角观察。

⒊其它：自主签到、插红片片、放置水杯在水杯架上。

⒋晨谈：上小学要做哪些准备？小学的一日生活是什么样子的？

户外锻炼

场地：六区

重点材料提供：跳绳

指导要点：引导幼儿自主跳绳，长绳组合跳及接力跳。

场地：六区

重点材料提供：滚轮小车

指导要点：引导幼儿站立在滚轮小车上保持平衡前进。

场地：七区

重点材料提供：篮球、篮筐

指导要点：重点指导幼儿相互寻找不同玩法抛接球、投篮技巧。

场地：七区

重点材料提供：攀爬架、平衡板

指导要点：重点指导幼儿能快速跑，并在攀爬、跳跃等活动中提升身体协调性。

场地：七区

重点材料提供：彩虹伞

指导要点：指导幼儿运用彩虹伞做躲藏游戏、合作游戏，增强身体协调性与合作技能。

集体、

小组活动

活动一：小阿力上学

（社会）

活动二：我和报纸玩游戏

（健康）

活动三：一半先生和一半太太（语言）

活动四：我的小书包

（美术）

活动五：身高统计

（数学）

上午游戏

区域游戏

户外艺术、木工坊

区域游戏

区域游戏

户外艺术、木工坊

内容：美工区：我心目中的小学、我的名字、我是小学生  语言区：幼儿园与小学的不同、自主阅读  科学区：纸杯叠高、测量  益智区：时间赛跑、小学生活我知道、藏起来的小方块  生活区：一分钟PK、系红领巾  建构区：我眼中的小学

重点指导：建构区 ：我眼中的小学  与幼儿讨论绘制小学设计图，并根据绘制好的设计图进行我眼中的小学的搭建

下午体锻及游戏

游戏：小猴子捡果子

引导幼儿能够在平衡板上直立行走，微蹲捡起摆放在平衡板上的果子。

游戏：彩虹伞

重点指导幼儿集体合作，向一个方向转动，停下时钻入彩虹伞，感受色彩的变化。

游戏：趣味沙包

鼓励幼儿探索沙包的不同玩法，可以扔、躲等等，发挥幼儿创造能力。

游戏：跳房子

鼓励幼儿在游戏中灵活采用单脚跳、双脚交替跳等动作。

游戏：击倒环境小怪兽

引导幼儿摆放塑料瓶，运用小球滚向前寄到塑料瓶，探寻如何击倒的更多的方法。

角色游戏

角色游戏

图书室

科探室

角色游戏

日常生活

⒈在一日活动的各个环节中渗透常规教育，使幼儿在行为习惯、文明礼貌、孝敬教育等各方面养成好习惯，帮助个别幼儿纠正原有的不良习惯。

⒉午餐时做到安静用餐，不挑食，不剩饭菜，吃完自己的一份饭菜，保持身上、桌上、地上都干净。

⒊天气逐渐转热，注意幼儿的运动量。

家长工作

⒈有意识地布置孩子做一些力所能及的事，以培养孩子的任务意识。

⒉双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活。

⒊家长和孩子一起去了解一下孔雀，可以借助节假日去动物园，直接地观察孔雀；或者是图书馆，了解孔雀的知识。

环境创设

⒈主题墙创设“小学生的一日计划”内容，引导幼儿了解小学生一日生活，丰富主题墙。

⒉提供小闹钟，继续引导幼儿认识时钟。墙面上根据不同的时段配有不同的图片。

⒊丰富“准备上小学”的主题墙，了解小学生的一日生活。

本周反思

本次《准备上小学》主题周活动围绕“幼小衔接”展开，通过开展五大领域的学习等活动，帮助幼儿建立对小学生活的认知，培养良好的学习习惯和自我管理能力。从整体来看，幼儿的参与积极性较高，尤其在“我是小学生”角色扮演和“课间十分钟”自主安排环节中表现出浓厚的兴趣，部分孩子甚至能主动分享自己对小学的期待，如“我想戴红领巾”“小学的操场更大”等，可见活动在一定程度上缓解了他们对升学的陌生感。本周大部分的活动都是在室内进行，室外活动没有体现出小学的特色，在后续活动中，室外活动也可以提醒幼儿确定主题为“小学”。本周的日常生活中，幼儿都知道了能够在自主进餐后收拾自己桌面上掉落的剩菜剩饭，确保自己桌子周围干净整洁。