星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿关注幼儿入园情绪，安抚个别哭闹的孩子。鼓励孩子自主选择自己喜欢的区角游戏。

⒉区域活动：组织幼儿开展区域游戏。重点指导：益智区—叮叮当；美工区—贴五官

⒊其它：指导幼儿照顾自然角的植物，用自己的语言描述植物生长变化。

⒋晨谈：能干的我、各种各样的表情等。

户外锻炼

场地：户外1区

重点材料提供：滑滑梯、安吉梯、自行车等

指导要点：鼓励幼儿探索安吉梯的多种组合方式。

场地：户外1区

重点材料提供：滑滑梯、安吉梯、自行车等

指导要点：鼓励幼儿创设情境开展骑小车游戏。

场地：户外2区

重点材料提供：蹦蹦床、感

统玩具、跨栏、PVC管等

指导要点：鼓励幼儿探索PVC管的多种玩法，如攀爬、开小车等。

场地：户外2区

重点材料提供：蹦蹦床、独轮车、PVC管、感统玩具等

指导要点：鼓励幼儿在滑板冒险区中能手脚协调地进行障碍物躲避。

场地：户外2区

重点材料提供：蹦蹦床、独轮车、PVC管、感统玩具等

指导要点：指导幼儿在感统玩具上尝试保持平衡，锻炼

平衡感和稳定性。

集体、

小组活动

活动一：不爱用手的小河马

（语言）

活动二：大拇指哭了

（健康）

活动三：有趣的拼图

（数学）

活动四：大手拉小手

（美术）

活动五：小手拍拍

（音乐）

上午游戏

内容：美工区：手掌印画、贴五官；科学区：叮叮当、触摸箱；益智区：套指环、拼插积木；建构区：我的家；语言区：说一说我的表情、六个朋友回家；生活区：剪指甲、穿手链

时间：周一至周五 重点指导：益智区：叮叮当—指导幼儿在游戏中装一装、摇一摇、听一听、说一说，发现各种不同声音。

角色游戏内容：娃娃家、警察局、超市、医院、甜品店、图书馆、建筑工地、银行

时间：周一至周五

重点指导：甜品店：鼓励幼儿模仿现实生活进行互动，如顾客礼貌地询问甜品价格、甜品师热情地介绍新品等。

下午体锻及游戏

游戏：捕鱼达人

部分幼儿拉手围成“渔网”捉“鱼（其他幼儿）“鱼”被碰到就加入“渔网，最后没被捉到的“鱼”获胜。

游戏：开火车

幼儿依次拉住前一个人的衣服，组成“火车”，跟随“车头 按规定路线行进，不掉队的“火车”获胜。

游戏：小兔子跳圈

用呼啦圈摆小路，幼儿扮小兔子双脚并拢跳圈，可设置速度挑战或接力赛。

游戏：快乐传球手

幼儿围成圈，互相传递皮球，球落地需捡起继续，锻炼反应与协作。

游戏：高人走矮人跑

鼓励幼儿幼儿利用轮胎、竹梯等组合游戏进行交替走跑。

户外艺术、木工坊

生活活动

户外艺术、木工坊

音乐游戏

建构室

日常生活

⒈在日常环节随机引导幼儿观察周围事物，如用眼睛看颜色形状、用耳朵听声音，巩固五官认知。

⒉加强二次晨检，仔细检查幼儿口袋，防止携带小珠子等危险物品，避免放入五官造成伤害。

⒊随着天气变化，关注幼儿活动量，及时提醒增减衣物，引导幼儿自己动手穿脱，锻炼手部能力。

家长工作

⒈家长园地更新“保护五官”方法 ，分享幼儿在家保护五官的有趣瞬间照片。

⒉鼓励家长和幼儿一起用照片、绘画或文字记录一天中五官的使用情况，如“早上我用眼睛看绘本，用嘴巴吃早餐”，加深幼儿对五官功能理解。

环境创设

⒈投放放大镜、听诊器、万花筒等简单科学器材，让幼儿通过操作感受五官的神奇功能。

⒉展示幼儿围绕“我有六个宝”创作的绘画作品、手工作品及简单故事记录。

⒊投放各种积木、纸盒、易拉罐等建构材料，鼓励幼儿搭建与五官相关的建筑或场景。

本周反思

本周围绕“手”开展活动，通过语言活动《不爱用手的小河马》引导幼儿思考“我的小手会做什么” ，通过健康活动《大拇指哭了》，能让幼儿直观理解保护手指的重要性。在区域活动中，孩子们通过“手掌印画”“套指环”“穿手链”等不仅发展了手指精细动作，还促进了创造与表现能力、数数能力等多方面发展。下周的活动中，科学区“叮叮当”材料容器开口设计过小，幼儿伸手触摸时存在困难，需更换为广口瓶；在环境方面，可以收集安全小工具（儿童梳子、塑料夹子）、不同纹理的布料（丝绸、麻布）开展“手的触觉探索”活动。