为落实园本课题研究，优化幼儿科学启蒙教育活动设计，提升教师专业教学能力，11 月 21 日，我园小班办公室开展了 “现象式教学理念下幼儿科学启蒙教育活动的实施研究” 主题教研课，金怡婷、杨陈逸、彭佳怡等五位教师齐聚一堂，围绕大班科学活动《传递旋转的力量》展开深度研讨。

本次教研活动以 “观摩 + 研讨” 的形式开展，旨在破解当前集体教学活动质量不均、教师组织能力参差不齐的难题。活动中，何怡雯老师详细介绍了《传递旋转的力量》的教案设计，该教案以齿轮传动为核心，紧扣幼儿年龄特点与教育规律，构建了 “一核两支撑三维延伸” 的完整体系。从唤醒幼儿已有经验切入，以 “让风扇叶转得更快” 为核心问题激发探究动机，通过 “基础感知 — 深入探究 — 应用提升” 的分层目标设计，搭配游戏闯关、自主操作、多元支持等教学策略，将抽象的齿轮传动原理转化为幼儿可感知、可探究的实践活动，最终实现 “课堂 — 生活 — 家庭” 的探究链延伸。研讨环节中，老师们各抒己见、交流共鸣。大家结合自身教学经验，对照教案找亮点、谈启发，在思维碰撞中凝聚教学共识。

此次教研活动不仅展现了现象式教学理念在幼儿科学教育中的实践价值，更为教师搭建了相互学习、共同成长的平台。参与教师纷纷表示，将把本次研讨收获转化为教学实践，聚焦幼儿核心经验，设计更具趣味性、探究性的科学活动。未来，我园将持续以课题研究为引领，通过常态化教研助力教师专业发展，让科学启蒙教育真正扎根生活、点亮幼儿好奇心。