2025年6月6日下午，太仓市科教新城幼教中心南郊幼儿园云梦工作室的老师们齐聚在小班办公室，开展了本学期第二次专题教研活动。

本次活动由何怡雯老师主持，活动主题为“现象式教学理念下幼儿科学启蒙教育活动的实施研究㈢暨第二次教研课”。本次教研以何怡雯老师改进后的《有趣的浮力》现场教学为蓝本。活动中，孩子们首先尝试徒手改变橡皮泥形状使其上浮，亲历“捏扁拍平仍沉底”的认知冲突，自然引出辅助材料的探究需求。何老师特别优化了记录环节，采用直观的“三栏式”记录表，引导幼儿像小科学家一样细致观察与表达。这种基于真实问题、尊重自主发现的流程设计，正是现象式教学“体验为本”内核的生动体现。

随后的分组研讨中，教师们围绕活动三大核心“活动目标、活动准备与活动环节”展开头脑风暴，研讨最终凝练出科学启蒙活动的核心设计原则：以激发兴趣为起点，以生活化材料和真实问题情境为依托，以充分的幼儿自主探究体验为核心。 教师角色应定位于支持者，通过精心的环境创设、有效的提问引导和简明的记录支持，让幼儿在“玩科学”的过程中自然建构经验，感受发现的乐趣。

本次教研让我们更清晰：唯有当目标轻装上阵、材料源自生活、流程放手探索，教师退后观察支持，幼儿才能成为真正的科学发现者，为终身探究精神奠基。