㈠介绍本次活动的内容 木质平台周围自然资源丰富，但在开展中教师们缺少对其开发和利用。因此，开展此次研修活动，旨在深入挖掘木质平台自然资源，开发多样化、富有教育价值的游戏活动，提升幼儿园木质平台的游戏质量，将资源价值发挥到最大化。 ㈡走进现场，聚焦资源 教师实地考察木质平台，观察讨论可用的资源。 ㈢交流研讨，形成游戏开发库  ⒈教师依据幼儿发展阶段和资源特点，讨论木质平台可开发的游戏主题，并以思维导图的形式呈现。
⒉结合讨论出的游戏主题，详谈游戏玩法或幼儿可收获的主要经验。 ⑴自主培育类： ①种子发芽生长实验：对种子进行土培、水培、沙培等，观察不同培养方式下种子的生长情况。 ②植物的生长过程：通过持续观察记录，发现植物的生长过程及变化。 ③植物的照顾与养护：通过照顾与养护，了解植物生长的基本需要与必要条件。 ⑵观赏盆栽类 美丽的盆栽：通过欣赏盆栽类植物，感受植物的多样性。 ⑶水生植物类 ①水生植物的秘密：通过观察与比较，了解水生植物与土生植物的异同。 ②植物的根：水生植物比较方便观察植物的根，引导幼儿了解植物根的特点与区别。 ⑷树木类 ①常绿树与落叶树：通过观察比较，了解常绿树与落叶树的异同，如叶片厚薄等。 ②测量：利用软尺、绳子等材料给树木量粗细或高矮。 ③认识叶脉：通过观察树叶的叶脉，了解不同叶脉分布的异同。 ④叶脉书签：通过动手操作，提取树叶叶脉，并加工成书签。 ⑤叶型大侦探：根据任务卡，寻找不同叶型的叶子，了解叶子的多样性。 ⑥不一样的树皮：感受树皮纹理特征与多样性，并拓印下来。 ⑸开花类植物 ①花儿的秘密：通过解剖等小实验，了解花的基本结构与组成。 ②花青素提取：通过捶打花朵，提取花青素，了解花朵中的含有花青素，也可以做染料。 ⑹爬藤类植物 ①攀援植物的秘密：通过观察攀援植物，了解它们会攀爬的秘密。 ②我来搭支架：利用绳子、树枝等材料，给攀援类植物搭支架，帮助它们更好地攀爬。 ⑺种子、果实类 ①种子收藏家：通过收集各类种子，并进行比较观察，了解种子的特点与区别。 ②取种子：使用适宜的工具挖取果实种子，并进行过滤洗净、晾晒等处理。 ⑻综合类 ①自然物称重：利用天平或电子秤给种子、果实等自然物称重，比较不同物品之间的关系，如一个红薯等于几根树枝。理解平衡概念，感知轻重、多少、重量关系。 ②有趣的排队：根据种子、果实或树叶等自然物的不同特征进行排列，并尝试根据图形或线条提示进行排列，锻炼观察及提炼能力。 ③夹物高手：在固定时间内用筷子夹取种子、果实或树叶等自然物，进行统计，比较谁夹的多。 ④自然寻宝：根据任务卡（如触感、线条）寻找对应的植物或自然物，张贴在任务卡或利用表征方式记录在任务卡上。 ⑤自然数独：寻找喜欢的数独材料（树枝、花朵、树叶等），初步了解方格中行和列的概念，摆放设计的数独题卡，要求在方格里的物体每行和列不能重复，认识行与列的概念，提升观察力与逻辑推理能力。 ⑥昆虫的家：寻找木质平台下和草地里的各种昆虫，发现昆虫喜欢隐藏的地方。 ⑦泥土里的宝贝：通过挖取泥土，观察泥土里有什么。 ⑧自然数数：寻找一定数量的自然物，与数字对应，如一片树叶，2朵花，3颗种子，锻炼归类能力，数字与物品数量的对应关系。 ⑨树枝迷宫：用树枝搭建迷宫，锻炼基础预判能力，提升专注度。 ⑩大自然的泡泡机：利用树叶剪洞、y型树枝等材料，做吹泡泡的工具，并尝试调制泡泡水，了解水的表面张力。 ㈣小结 这些游戏玩法丰富多样，紧密围绕自然资源，巧妙地融入了教育元素，不仅能够激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲，还能在游戏中促进他们身体协调能力、思维能力、社交能力等多方面的发展，为幼儿开启一扇通往自然知识宝库的大门。期待在后续的实践中不断结出丰硕的教育成果，让幼儿在大自然的怀抱中快乐成长。 |
