㈠介绍本次活动的内容 幼儿园的课程主要是以主题活动的形式组织和开展的。木质平台周围自然资源丰富，但在主题活动开展中教师们缺少对其开发和利用。为了让资源更好地服务于我们的教育教学，将其与幼儿园主题课程相链接是一个很好的途径。本次活动我们通过研讨不同主题下木质平台资源的梳理与运用，了解资源库的利用情况并分析资源所具备的特点及价值。 ㈡走进现场，聚焦资源 ⒈教师们共同前往木质平台，观察讨论可用的资源。 ㈢交流研讨，形成资源库 ⒈将木质平台资源以资源库的形式梳理分析资源的特点及其价值。 整合木质平台资源后，得出： ⑴自主培育类 例如：草莓——供幼儿观察草莓的成长过程 发芽类植物——幼儿可观察记录植物发芽情况并进行记录 大蒜——种植类植物，和幼儿共同种植植物，观察并记录植物的生长过程，在对比观察和持续观察中培养幼儿初步的科学探究能力 土豆——土豆可进行土培、水培、沙培，观察不同培养方式下土豆的生长情况。 ⑵观赏盆栽类 例如：鹅掌藤——观赏类植物，供幼儿感受植物的多样性，培养幼儿照顾植物的习惯 皱果苋——可用于制作肥皂，提取黄色、绿色染料 条纹十二卷——叶片质地很硬，条纹特别，感受植物花纹的多样 ⑶水生植物类 例如：铜钱草——观察铜钱草的外形，分辨与睡莲的不同 金钱草，丝状金鱼草、浮萍、水花生——观赏类水生植物，可净化水质又可观赏。 ⑷树木类 例如： 银杏叶——引导幼儿知道银杏树是落叶树，与常绿树不同。银杏叶通过酒精可以进行褪色实验。 苹果树——落叶乔木、春天开出美丽的粉色苹果花，可供观赏。 枫树——观赏树木，春天长出红色叶子，可供观赏。 杨梅树——常绿树，有一定的经济价值，杨梅树是雌雄异株，这棵是雄树不长果。 ⑸开花类植物 贯月忍冬——观察花的外形特征，了解花朵可以帮助蝴蝶、蜜蜂授粉 野蔷薇——不同一般的蔷薇，在冬天盛开，供幼儿观察 芒——外形似芦苇，花朵像羽毛，可以作为染料使用。还可以饲养动物。 ⑹爬藤类植物 藤本蔷薇——观赏类植物，春天开花可供观赏，美化环境。 亚洲络石——园艺植物，需要充足的阳光，可以通过压条进行繁殖 圆锥铁线莲——藤本植物，通常作为树篱种植，生长旺盛 ⑺光影类 光影彩带——观赏阳光下彩带的变化 ⒉讨论木质平台资源在不同主题下的运用情况。 ⑴木质平台自主培育类资源中包括土培的红薯、土豆、大蒜、花生等等，在《我升中班啦》主题开展中，可以鼓励幼儿自主种植，并设置值日生小园丁，进行种子换水、浇水等照顾，培养中班幼儿的责任心和任务意识。在《我的家乡太仓》主题开展中，可以和幼儿一起种植一些太仓的特色农产品，比如芋头。在《冬天里》主题中，可以引导幼儿观察冬天里的植物，发现冬天植物的变化，了解一些植物温暖过冬的办法，比如给草莓搭棚。 ⑵木质平台自主培育类资源中土培的有：红薯、土豆、芋艿、洋葱、大蒜、花生、小青菜等等，在《我升中班啦》主题开展中，引导幼儿参与管理工作，给种子换水、浇水、施肥等活动，培养中班幼儿的责任心和任务意识。在《多彩的秋天》主题开展中，引导幼儿知道秋天是农作物果实丰收、收获的季节。如，红薯、芋艿、水稻、玉米、大豆等。在《冬天里》主题中，可以引导幼儿了解一些植物温暖过冬的办法，如：搭薄膜棚过冬。 ⑶木质平台中树木类的有：银杏树。在《多彩的秋天》主题开展中，可以引导幼儿将银杏叶剪碎加入酒精，进行树叶褪色实验。果实类在《多彩的秋天》主题开展中，幼儿能够了解到秋天的果实有哪些，可以进行观察。 |
