2024年5月24日科教新城灵动工作室开展了5月向阳花研讨活动。教师们学习关于幼儿深度学习的定义，结合自己的工作实践进行分享交流。帮助教师引导促进幼儿达到深度学习，以自主性区域游戏进行教学的对策，以此为幼儿提供多样化学习内容活动准备。有效推进幼儿高质量发展，促进幼儿更加和谐成长，通过自主性区域游戏来提高幼儿的深度学习效果。

通过各位老师的分享，我们从不同的维度来理解了文章内容，区域游戏是幼儿园一种常见的教学活动形式，区域游戏通过整合性、连续性、逻辑性、灵活性的主要特点，打破了领域界限而实现课程整合，使幼儿片段化知识和零散经验得到整合，其自主性区域活动也是最适合开展深度学习的方式，因而在众多幼儿园中得到广泛的实践。 其次，由于幼儿深度学习与自主性区域游戏结合起来相对复杂，因此在目前幼儿教师进行教育教学时还存在一定的问题。通过对文章的学习和研讨，分析出游戏中幼儿深度学习存在的问题及原因分析，并提出有效的解决措施，帮助教师真正聚焦于区域活动中幼儿的深度学习，层层递进地开展教学活动。