“教而不研，行之不远；研而不严，空且不深。”深度学习作为一种良好的学习方式，是培养幼儿良好学习品质的重要途径，为进一步扎实做好园本教研工作，2023.3.14日苗苗工作室在南郊幼儿园开展了《燃荻》2023.3月第68期学习活动，本次活动由高雅洁老师主持，全体苗苗成员共同参与。

在本次研讨中，教师重点学习 “电子学习文摘《燃荻》2023.3月第68期刊”中“有效性失败：深度学习的支架”这篇文章，了解了“有效性失败”与深度学习之间的联系，也纷纷结合自己的教学实践分享感悟。

问题是研究的起点，解决问题的过程能自然整合多领域的经验，同时，有一定复杂性的问题情境往往能引发幼儿通过多人合作持续开展研究，而真实生活中的问题情境最容易引起幼儿的共鸣，幼儿的深度学习是建立在情境中、以理解为基础、幼儿能够积极主动参与、有意义和长远效果的学习，而非超越幼儿理解能力的高难度的学习，它区别于被动、机械、脱离实际生活的学习，引发幼儿的参与与深度学习。