太仓市科教新城幼教中心南郊幼儿园科研工作计划

2024～2025学年第一学期

一、指导思想

依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，并结合幼儿的成长规律，遵循太仓市教科研规划及中心教科研工作的指导方针，针对本园的具体情况，深化课题理论研究与专业探讨。以园本教研为关键，加强学习与研究工作，将教研、科研与教师培训有机融合，充分展现科学研究的“研究、引领、服务、助推”作用，同时以课题研究为平台，充分展现园本特色，有效提升本园教育科研工作的品质。

二、工作目标与重点

⒈以理论学习为核心，推动教师在吸收与反思方面整体水平的提升，进而增强教师的专业素养。

⒉致力于教育科研的深度融合，充分发挥科教协同的优势，有效推进科研工作的深入开展。通过整合教育资源和科研力量，形成合力，不断提升科研工作的质量和效率。

⒊强化科研指导力量，提升专业指导能力；持续实施科教研训一体化的研训模式，加强方案设计、主题选定、方法运用、成果提炼等环节的专业指导，促进学校特色发展与教师专业能力提升。

三、具体内容与措施

㈠强化理论学习，提升科研素养

⑴提升顶层素养，引领团队发展

为了确保课题核心成员团队始终保持在学术研究的前沿，我们积极参与科研专家和骨干提供指导的相关讲座。通过这种方式，我们旨在显著提升教师们的教育科研能力，从而推动学校在教育科研领域取得更大的进步。这些努力不仅有助于教师个人的专业成长，还能为学校整体的学术氛围注入新的活力，进一步提升学校的教育质量和科研水平。

⑵提高教师素养，促进教育理念的深化

向教师推荐教育理论阅读书目，特别是将新课程改革理论与实践相结合的书籍。通过组织教师分享读书心得，开展评比活动，激发教师的学习热情，提升教师的理论素养。其次，持续关注教育领域的热点和难点问题，做好电子期刊《燃荻》和《向阳花》的荐稿与编辑工作，通过教研组组织主题学习，使教师了解到最新的教育理念和教学方法，搭建科研成果交流平台。

㈡着力科教融合，有效开展科研工作

⑴园本教研与课题研究相融合

幼儿的发展和幼儿园的园情是开展园本教研的基础。我园将从解决幼儿园的各种具体问题入手开展实践。将园部课题《现象式教学理念下幼儿科学启蒙教育的实践研究》融入专题教研活动，帮助教师厘清课题各名词概念的同时，从周边资源出发，挖掘和利用周边资源的价值，并助推系列科学探究活动的建设和落实。

⑵园内资源与园外资源相融合

《纲要》指出，要充分利用家庭、社区及四周的教育资源，扩大幼儿生活和学习的空间。幼儿园外是个广阔的世界，也是幼儿探索、学习的重要天地。我们应充分挖掘园所周边的资源，充分认识它们对幼儿学习与发展的价值，并将园外资源与园内资源有机融入，充实、丰富幼儿的学习和活动内容，促进幼儿科学素养等多方位的发展。

⑶教育行为与课题研究相融合

结合年级组、备课组、教研组管理中存在的问题，从实际需要出发指导组长计划、组织每一次教研活动。开展读书心得交流评比、公开课、课程故事评比、半日调研等多种形式的活动，引导教师理论联系实际，实践验证理论、理论助推实践的渐进式提升过程。通过自我研究、同伴帮扶、自我反思，教师们内化教育理念，外化教育行为，实现螺旋上升式的专业发展。

㈢优化科研活动组织，深化教科研实效性

为了全面提升教育教学质量，我们将聚焦于科研活动的精细化组织与高效执行，旨在最大化教科研的实效性。例如微型课题《提升大班幼儿绘画表征能力的支持策略研究》中，课题小组成员开展多元化的科研活动：幼儿绘画表征研讨会、学术沙龙、专家讲座、支持策略案例分享及大班美术活动观摩等。这些活动将定期举行，以满足教师多样化的专业发展需求，激发教育创新灵感。同时可以增强教师参与感与互动性，我们注重活动的趣味性与参与性，通过小组讨论、角色扮演、在线论坛等互动环节，营造轻松愉悦的学习氛围，鼓励教师积极发言，分享实践智慧与困惑，促进知识共享与经验交流，让每位教师都能成为科研活动的主体和受益者。

㈣深耕课题研究，凸显园本特色与影响力

精准选题，聚焦热点与需求：我们紧密围绕幼儿园教育教学实际，结合国家教育政策导向及教育热点问题，鼓励教师精心筛选并申报具有实用价值的科研课题，旨在通过深入研究解决实际问题，提升教育质量。

推广成果，扩大影响力：我们重视科研成果的转化与应用，通过学术论文、研究报告、教育案例集等多种形式，系统梳理并广泛传播研究成果。同时，积极参与国内外教育论坛、研讨会，搭建交流平台，与同行共享研究成果，提升幼儿园教科研的品牌影响力和社会认可度。

强化团队建设，提升科研能力：我们致力于打造一支专业性强、研究能力突出的科研团队。通过邀请知名专家进行专题讲座、组织专题培训、设立研究小组等方式，为教师提供全方位、多层次的科研指导与支持。同时，建立科研激励机制，鼓励教师积极投身科研工作，不断提升个人及团队的科研实力，为幼儿园教育教学质量的持续提升奠定坚实基础。

四、每月工作重点

九月份：

1.组长例会：本学期教科研重点工作安排。

⒉教研组开展研究活动㈠理论学习。

⒊苏州市教育学会、陶研杯论文送评。

⒋完成期初《太仓教育》推荐。

⒌完成《向阳花》9月推荐文章编辑。

⒍教研组组织9月理论学习。

十月份：

⒈完成幼教中心《向阳花》10月推荐文章编辑。

⒉教研组开展研究活动㈡。

⒊教研组组织10月理论学习。

⒋开展共读一本好书工作。

十一月份：

⒈教研组开展研究活动㈢。

⒉完成幼教中心《向阳花》11月文章编辑。

⒊教研组组织11月理论学习。

⒋组织教师参与论文参评工作

十二月份：

⒈教研组成果梳理，整理各类资料并归档。

⒉完成幼教中心《向阳花》12月文章编辑。

⒊教科研课展示第一次、第二次活动。

⒋教研组组织12月理论学习。

一月份：

⒈教研组开展论文发布会活动。

⒉教研组开展研究展示课活动。

⒊课题组课题研究阶段性总结。

⒋教研组组织1月理论学习。

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