通过学习《幼儿园探究式科学活动的开展策略》我认识到探究式科学活动实施的重要性。幼儿探究式科学活动的实施，幼儿园探究式科学活动的开展具有重要意义，要打破传统课堂教学模式，积极采取多元途径和策略，如引导幼儿亲近自然促生态学习、开发家长资源促科学课程资源多元化等措施，促使幼儿积极参与 探究式的科学活动，让幼儿在自主探究中发现科学的奥秘，并培养爱科学的态度和爱探究的精神。 文中所提到的亲近自然促生态学习很有意义。中国著名教育家陈鹤琴指出：“你要做一个成功的教师，你一定要注意环境，利用环境。环境中有许许多多的东西，初看看与你所教的没有关系，仔细研究研究看，也可以变成很好的教材、很好的教具呢！”对于孩子来说，大自然是他们最喜欢、最忘我的活动场所，但是幼儿园受空间、条件限制，在活动区域、景观景物等各方面远不及园外的大自然，因此我们与家长沟通，让父母带孩子多接触大自然，并布置相应的观察任务引导幼儿关注环境及其 变化。这对开展科学活动，发展幼儿的探究意识具有重要作用。 自然环境中孕育着无数奥秘，是孩子最好的科学教育课堂。在投向自然怀抱的过程中，孩子们接触了阳光空气，接触了花草树木，还有各种昆虫动物，他们的心境是欢愉的，他们的探究是自主的，他们的收获是丰硕的。这将有利于幼儿对自然现象形成科 学的认知，从而促进幼儿科学素养的提高。 在《有用的水》主题活动中，有关我们的饮用水是如何过滤制作的，以前我们老师是自己通过网络搜索，或者只是将书面上的知识传授给幼儿。后来发现我们有个家长是自来水厂的工作人员，于是与他进行商量，邀请这位家长在幼儿园里带领幼儿们一起开展“净化水质”的实践活动，从专业人员的角度出发，告诉幼儿如何将用过的水净化后循环再用，给予幼儿更为直接、科学的体验。家长资源的开发与利用，不仅丰富了幼儿园的课程，更使幼儿园的教育教学内容变得专业、生动。 |
