学习资料中指出课程群是一种连环式课程集群。所谓“连环式”，即要求建构课程时结构合理、层次清晰、彼此连接、相互配合、深度呼应。 在构建课程群时，首先要聚焦目标。聚焦核心素养、聚焦育人目标、聚焦课程目标是课程群建设的首要原则。学生应具备什么样的素养结构以及如何培育这种素养结构，是构建课程群时首先要考虑的问题，从幼儿园角度来说，教师在构建课程时要从幼儿发展的角度来考虑。其次，建构链条。也就是确定课程群内各门课程的相关性，课程之间纵向衔接与横向联系，以及自成体系，注重课程之间的衔接与联系。再次，组合搭配，课程群是具有关联关系的课程之组合与搭配，组成一个“集群”进行系统学习。最后，整合优化。仅把几门有内在逻辑联系的课程召集一处，只是一个“课程集合”。只有课程间完成了相关整合，成为一个体系,实现课程功能的优化，才能称之为"课程群”。因此，课程群建设应将重心放在相关课程之间内容的整合以及课程功能的优化上。课程群建设是在同一学科或主题基础上对相关课程进行整合、重组和优化的过程。 思考：对于新教师来说，构建链条并优化是具有难点的地方，如何在活动中寻找到有价值的点并进行课程的系统优化建构呢？
|
