• 6月理论学习解读
    2023年02月14日  

    生态式教育既是一种教育理念,也是一种教育实施策略,它是一种系统观、整体观、联系观、和谐观、均衡观下的教育,是一种充分体现和不断运用生态智慧的教育。文章中指出:“生态式教育分为目标生态、内容生态、活动生态、人际生态和环境生态”五种教育生态子系统。

    幼儿园的教育中更多的是活动生态和环境生态。在幼儿的一日活动中,从入园到离园,孩子们会接触各种,比如种植园、教室自然角中的动植物,再比如:老师、同伴、阿姨等人类,也有水、泥土、玩具材料等等,在不断接触观察的过程中,幼儿发展着自我的认知,丰富着自己的经验。

    在幼儿全方面的发展过程中,更重要的便是环境。。幼儿园的环境设置应既宽敞、优美、活泼、向上,又处处蕴含教育价值,为幼儿发展提供尽可能好的生态空间。

    比如:在语言活动中,我会经常用提问的方式引导幼儿去完整地表述自己的想法,但是仍然有很多孩子由于性格、害怕等等更方面的原因,不愿意大声地表达,或者只是简短的说一个词语;但是我发现在语言区中孩子们都能大胆地展示自己,有的会拿着“小话筒”进行唱歌,有的会看着绘本讲故事,有的更是穿着各种服装进行故事表演,形式丰富多彩,笑声充满着语言区。在语言区中教师提供了丰富的材料:头饰、服装、图画绘本、各种道具,还有同伴之间的交流使他们逐渐放松,释放自我,而在语言活动中,有着较为严肃的规则约束:举手回答问题、倾听同伴等等,在众多的约束之下,很多孩子无法释放自己的紧张感,从而导致了不愿意表达,从中可以环境深深影响着孩子。环境生态是幼儿园生态式教育中不可或缺的。

    在幼儿园的教育中,当教室活动空间过小无法满足所有幼儿时,教师该如何更好地更优地布置教室的各个活动区,使每个孩子既有足够大的活动区域,又能有同伴交流的机会?


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