课程群建设是指在同一学科或主题基础上对相关课程进行整合、重组和优化的过程，既要注重知识基础，又要重视能力方法以及情感态度,这样更有利于引导学习，启迪思维，激发活力，提升学生的核心素养。 课程群将内容联系紧密、内在逻辑性强、属于同一培养范畴的一类课程。课程群作为一种新的教学管理体系，打破了课程内容的归属性，弱化课程的独立性，强化课程之间的亲和性，使它们在一个更高的层面上连贯起来。课程群的构成一般由属于同类的3门以上课程组成，各课程的教学内容相对独立，但课程与课程之间存在紧密衔接和关联，各门课程的实践环节或技能培养是连贯的、递进的。课程群建设的意义采用“课程群”模式对教学体系中的课程进行管理，使课程的培养目标通过课程群来实现，课程本身的独立性得到弱化，而各课程之间的联系性越来越紧密，交互性更强。实行课程群教学体系有利于提高教学质量和办学效益。首先把联系的几门课程的教学目标更加确切，其次把相关课程在教学实际中紧密联系起来，有助于幼儿知识和技能的拓展，在教学中真正做到融会贯通，进而从各个方面培养了幼儿的综合能力。 总的来说，幼儿园里的课程群与我们所说的综合课程意义较为类似：以某一门学科或者是主题为中心，将其他各门课程中与本课程相关的课程综合成一门完整的、相互联系的课程。但是与中小学综合课程不同的是，幼儿园的课程群需要孩子投入自己的情感与思考，并且着重强调孩子的动手操作与自主探索。这就需要作为一线的教师在日常的幼儿园活动中更加注重课程的开发问题。加强课程群建设是探索课程教学改革的一条有效途径，具有重要的现实意义。 |
