课程群是一个基于特定目标而组织化了的课程系统,课程之间的内在联系是课程群的“黏合剂”，它将各课程有机地整合成一个联系紧密的“整体”。“关联”和“ 整合”是其基本特征。 课程群的建设是教育信息化建设中常见的建设之一。课程群的建设有利于幼儿打好知识基础，拓宽知识面，培养幼儿的综合适应能力。对幼儿判断能力、分析能力有极大的提高。在这样一个前提下，课程群建设的目的就明确了。将相通的不同课程，融合进一个课程群之内，让幼儿在学习之时，可以获得最大的理论和实践知识。通过课程群的建设和完善，带动整个教学水平的提升，提高幼儿的素质、知识水平和动手能力。课程群的设计需要根据幼儿的生活体验、智力发展水平、现有知识基础及知识结构出发来进行构建。在基础课程的基础上，融合有相通之处的课程，形成层次递进的过程。同时通过现代信息化技术的方便之门，达到引导幼儿产生兴趣，发挥最优效果。 课程群的建设不是一个两个教师就可以完成的项目，老师也各有专长，如何融合？融合到什么程度?都是课程群建设过程中必须解决的问题。勇于创新、鼓励创新、积极主动的参与教研活动。首先教师内部的沟通要顺畅，才能形成内容精、概念清的优质教学资源，达成课程群建设的特色，并且使课程群的层次清晰，结构合理，形成新的课程体系，加强课程群建设是探索课程教学改革的一条有效途径,具有重要的现实意义。 |
