子课题一：课题理论学习活动(一)

2023年2月16日，子课题成员集聚线上，通过腾讯会议的形式进行本学期第一次理论学习，本次活动由王玉莉老师主持。

通过本次理论学习活动，帮助课题组教师了解了生态式幼儿科学探究活动是一种将科学探究与幼儿生活、周围环境、自然资源紧密联系的活动，在与外界事物的身心互动中，幼儿主动建构“知识”，获得内化的关键经验，而不是被动接受由教师陈述、传递的外在知识。其次，世界是一个处在不断生成、不断变化进程中的有机整体。生态式幼儿科学探究活动是一种将探究学习经历的“产生疑问—提出假设—实践验证—分析信息—发现交流—产生新疑”过程连接为一体的活动。

教师要抓住关键期继续探索多途径、多元化的科学活动开展策略。要重视幼儿自主探究能力的培养，教师作为观察者、引导者，进行适时地引导、启发，展现教育的艺术。