9月29日，子课题一全体成员集中办公室进行本学期第一次理论学习，通过学习 “生态式教育”生态式教育的理论渊源和基本内涵，帮助课题组教师深入了解生态式教育内涵，从而解读和支持幼儿的科学探究活动。 首先由陆羿君老师对本次学习内容进行了领读，以关键词的形式向大家解读了她对于“生态式教育”基本思想的理解，并且通过案例分享阐述了她的观点，接着，子课题组的老师们也针对自己认同的关键词，分别谈了自己对“生态式教育”的理解。

通过本次理论学习活动，帮助课题组教师明确了有关“生态式教育”理论渊源和基本内涵，有助于教师将理论与实践相结合，联系自己的工作实际进行思考，如何在生态式教育的视野中，逐层深化、理解。在理论知识不断的更新中，对接下来生命科学教育活动和科学区域活动的开展也具有一定的指导。