一、研究背景、所要解决的主要问题
(一）研究背景
1.基于时代发展对教育生态化的选择
2.基于幼儿科学教育对生命科学内容的关注
3.基于课程游戏化改革的实践需要
4.基于园所研究基础以及资源优势
(二）所要解决的主要问题
1.改变当前幼儿生命科学探究活动碎片化格局
2.转变当前幼儿生命科学探究活动实施方式
3.解决如何促进幼儿生命可持续发展的问题
二、研究价值 1.理论价值
厘清生态式教育理念的基本内涵、特征，为本课题的实践研究提供理论支持，形成一些理性认识，为相关研究提供一些创新性的理论观点。
2.实践价值
构建生态式教育的理念下“幼儿生命科学探究活动群”的整体设计和基于实证的实施评价方案。
3.现实意义 可以丰厚我园园本课程理念内涵、提供特色课程实践样态、推动我园特色课程的建设与形成，具有极强现实意义。
三、概念界定与课题内涵认识
(一）概念界定
1.生态式教育理念
2.幼儿生盒科学探究活动群
3.生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”的实施 (二）课题内涵认识
1.是运用生态式教育理论进行的对教育微观领域的生态性研究。
2.使探究活动成为一个生态的系统，构建出一种新型的活动群范式，推动幼儿的探究变得更有价值。
3.通过对目标、内容、项目开发、资源开发、实施策略、评价等的整体设计建构以及实践，为幼儿生命科学探究活动的有效实施提供了易操作、有创新的路径。
四、研究目标与研究内容
(一）研究目标
1.成关于生态式教育、生态式幼儿生命科学探究活动群的理性认识。
2.形成生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”整体设计架构
3.形成生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”资源库
4.形成生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”实施策略
5.形成生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”评价方案 |
