《生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”

的内容实施研究》阶段总结

太仓市科教新城幼教中心南郊幼儿园 徐蓉芳

本学期课题组承担课题《生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”

的内容实施研究》的各项工作。本学期中，课题组成员对《生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”的实施研究》进行理论学习、对标课题内涵的活动案例的观摩及研讨，并在探究活动中也取得了阶段性的研究成果，现将这一阶段的研究实践工作做如下总结：

一、加强理论学习，提升科研素养

本学期我们课题组在理论学习中老师们在逐渐转变观念，更加明确课题实施的意义和有效性，为课题的有效开展奠定了一定的理论基础，为课题的全面实施做好了铺垫。本学期，在每次教研活动中，我们组有目的的结合课题的理论进行了学习以及研讨提升组内教师对相关内容的认识，以理论学习来不断丰满教研活动。活动中共同研读了《生态式教育理念下的生态式课堂课程群》、《课程群》以及《生命教育的内涵、内容及实施途径》，认真解读课题内涵，共同研读和分享，不断更新组内教师的教学理念，树立正确的儿童观。

利用每空班时间，由组长组织共同研读、交流，切实提升教师关于‘生态式教育理念下“幼儿生命科学探究活动群”的内容实施研究的素养。通过课题组员集体学习，每位教师发表了自己的体会，对课题研究起到了推波助澜的作用。

二、挖掘有效资源，形成系列活动集

本学期，我们对资源库进行利用，组织各位教师参考理论学习中的《生命教育的内涵、内容及实施途径》的教学指导与建议，根据年龄段的主题活动及案例生发自主设计活动内容。从园内外的资源中筛选出适合各个年龄段开展活动的资源并匹配《指南》中相关科学领域进行开发和研讨。根据年龄段的主题活动及案例分组分类进行生发自主设计活动内容：小班围绕动物设计案例，中班围绕花设计，大班围绕草进行活动设计，并且匹配《指南》中相关科学领域进行开发和研讨。结合师幼互动的评价量表以及师幼互动的要素，优化系列活动中的师幼互动行为，提升师幼互动的效果，结合撰写的文本进行优化研讨，效果显著。丰富了活动集和案例集，形成了案例集和活动设计集，为后续开展活动提供支持。  

三、开展课题组科学探究活动，提高课题研究实效性

结合园本课题开展了课题研究课内容，本学期组内教师魏孟如老师承担了园部的课题汇报课《小花园分享会》，并且在严乃超等专家的指导下，对活动的开展有了新的思路和高度。本次科学活动重点以分享会的形式开展，在活动中，幼儿能够结合前期的观察与记录大胆清楚的分享自己或与团队观察探究到的花儿的秘密，如不同种类的花的生长造型会有不同；花瓣上会有各式各样的美丽纹路；有些花在不同时期，会有不一样的颜色等等。通过交流分享的形式，幼儿经验互享，对花有了更多的认识与了解，建构了花儿的更多经验，也感知了花儿的多样性与生命的完整性。