2022.2

“生命科学探究活动群”特色课程实施研讨1

梳理、分析园内外“春日里”生命科学资源，形成文本

1. 课题组按研究项目分组进行资源分析

2.课题组核心成员梳理相关内容，形成文本

3.课题组集中研讨，按项目梳理资源内容

4.核心成员调整文本

行动研究法

园内外“春日里”生命科学资源分析表

2022.2

“生命科学探究活动群”特色课程实施研讨2

基于班级幼儿兴趣，围绕“春日里”生命科学资源思考班级项目活动思路

1.课题组按研究项目分组开展项目活动、实践活动、主题活动的设计、审议

2.课题组核心成员梳理相关内容，形成活动设计初稿

3.课题组进行实践

研讨

4.核心成员结合实践、研讨、梳理、调整课程

行动研究法

各年级组确定“春日里”生命科学项目活动资源

2022.3

“生命科学探究活动群”特色课程实施研讨3

春日生命科学资源融入课程实施

教研组成员围绕各年龄段春日生命科学资源设计活动

行动研究法

形成“春日里”主题活动集

2022.3

“生命科学探究活动群”特色课程实施研讨4

各班分享“春日里”生命科学项目活动实施情况，分析教师的支持与幼儿的学习、发展。

1.课题组及教研组成员实施项目研究

2.核心成员分享研究情况

3.课题组集中交流、研讨

行动研究法

“生命科学探究活动群”案例片段

2022.4

“生命科学探究活动群”特色课程实施研讨5

各班分享“春日里”生命科学项目活动实施情况，对标理论学习《从课程资源到儿童经验丛书》思考下一步实施想法。

1.课题组及教研组成员实施项目研究

2.核心成员分享研究情况

3.课题组集中交流、研讨

行动研究法

“生命科学探究活动群”案例集

2022.5

“生命科学探究活动群”特色课程实施研讨6

成果梳理

1.课题组实施研究

2.核心成员分项重点梳理

3.课题组集中交流

行动研究法

成果集