星期

内容

一

二

三

四

五

来园

1.来园接待：热情地接待每一位幼儿来园，提醒幼儿将自己的物品摆放好。

2.自主游戏：进行自主签到，自主选择桌面玩具进行游戏。

3.其它：观察自然角种子的发芽、生长情况，尝试看一看、量一量、比一比、记一记。

4.晨谈：我知道的动物、养殖角的动物、我喜欢的动物

户外锻炼

场地：操场4区

指导要点：幼儿能利用塑料积木合作闯关游戏，提高动手合作能力。

场地：操场4区

指导要点：幼儿能利用塑料积木合作闯关游戏，提高动手合作能力。

场地：操场5区

指导要点：提前设计爬行路线，结伴攀爬。发展手脚协调能力。

场地：操场5区

指导要点：提前设计爬行路线，结伴攀爬。发展手脚协调能力。

场地：操场5区

指导要点：提前设计爬行路线，结伴攀爬。发展手脚协调能力。

集体、

小组活动

活动一：母鸡萝丝去散步

（语言）

活动二：我知道的动物

（科学）

活动三：草丛中的小老鼠

（音乐）

活动四：小螃蟹找工作

（社会）

活动二：我喜欢的动物

（美术）

上午游戏

区域游戏

户外艺术：秋天

区域游戏

区域游戏

户外玩沙：寻宝

内容：美工区：可爱的动物 纸杯动物 益智区：弹簧小兔 象棋、五子棋 科探区：动物的秘密 动物手影 建构区：动物园语言区;动物故事 故事戳戳乐 生活区 ：曼达拉、串串乐 自然区：观察乌龟生长  

重点指导：美工区 ：纸杯动物 能运用图示用各种彩纸、纸杯等材料做出各种动物的造型。

时间：周一、周三、周四

下午体锻及游戏

场地：操场4区

指导要点：幼儿能利用塑料积木合作闯关游戏，提高动手合作能力。

场地：操场4区

指导要点：幼儿能利用塑料积木合作闯关游戏，提高动手合作能力。

场地：操场5区

指导要点：提前设计爬行路线，结伴攀爬。发展手脚协调能力。

场地：操场5区

指导要点：提前设计爬行路线，结伴攀爬。发展手脚协调能力。

场地：操场5区

指导要点：提前设计爬行路线，结伴攀爬。发展手脚协调能力。

角色游戏

美工室

角色游戏

图书室

角色游戏

日常生活

⒈观察照顾自然角中的小动物，和它们说说悄悄话，给小乌龟、小鱼换水喂食。

⒉引导幼儿体锻后、便后、餐前用肥皂正确地洗手。

⒊避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。

4.日常渗透：收集和阅读有关的书籍，引导幼儿从多角度（本领、繁殖和习性等）进一步提出具体感兴趣的动物问题。

5.散步：观察幼儿园内饲养的各种动物

家长工作

⒈家长协助幼儿收集与动物内容相关的图片、玩具、模型、绘本、图书等。

⒉幼儿共同饲养：小狗、小金鱼、小兔、小鸟等，引导幼儿细心地照料它们。

家长可以在周末带来幼儿一起去参观动物园，并将照片拍摄下来进行分享。

⒋利用双休日带孩子参观常州恐龙园、古生物研究所、动物园、花鸟市场、海底世界等，加深对动物的了解和认识。

环境创设

⒈利用餐后、离园前等时间观看有关动物的图片或视频，增强保护动物意识。

⒉利用晨间或餐前谈话，围绕自己了解或感兴趣的动物进行简单的谈话。

⒊利用进餐前后、离园前的时间观看动物的视频，丰富有关动物的经验，增强保护动物的意识

本周反思

动物是幼儿成长过程中的亲密伙伴，可以让它们以“来宾”的身份走进幼儿的生活，发现和调查幼儿关于动物的问题和兴趣，开展一系列的活动从中发现和了解班级和幼儿园中动物的特征、生活习性，从而发现动物与人们的亲密关系，可以萌发对动物的喜爱之情，也能自觉关注动物，善待动物。小、中班时，孩子们对动物的认知经验都是零散的、粗浅的，他们了解的动物都是常见的、熟悉的。而对于大班孩子们来说，他们大多都有去过动物园的经验，幼儿园里现有的动物也引发了孩子的兴趣。但是仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已经远远不能满足他们的需求，而且，有限的集体活动无法满足所有孩子对所有动物问题的了解欲望，如大班男生都对恐龙充满了兴趣和探究的欲望。因此，在本主题中，宜改变课程实施的途径，采用小组化低结构化的组织方式，在孩子提出的各种动物问题的基础上，梳理问题形成问题研究小组，引导孩子通过多种途径主动寻找问题的答案，在探索中获得与同伴合作和自主学习能力的提高。而在此主题中孩子将获得主动学习的经验,也为今后的小组化学习奠定基础。