第 一 周计划
主题名称：《嗨，你好》 班 级： 小一班 日期：9月 2 日 ～ 9 月 6日 带班老师：韩燕优（上午）孙琬婷（下午）
本周重点 |
⒈开展主题《嗨，你好》，幼儿能在成人安抚下稳定情绪，初步产生喜爱班级及教师的美好感情，沉浸在有趣的集体生活之中，体验到幼儿园生活给他们带来的快乐。 ⒉逐步适应幼儿园的生活，尝试辨认和记住自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床的位置，初步知道自己午餐和集体活动的位置。 ⒊初步学会正确洗手、入厕大小便等，懂得一些基本的常规。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待：能在成人提醒下和老师同伴打招呼，稳定自己的情绪。 ⒉区域活动：在区域活动中，愿意观察认识各种材料，尝试进行操作并在操作后进行收拾整理。 ⒊自然角管理：尝试用语言大胆表达自己的需求，如：喝水、如厕等。 ⒋谈话：介绍我自己、我的标记等。 |
户外锻炼 |
场地：操场3区 重点材料提供：呼啦圈、绳子、小车等 指导要点：鼓励幼儿利用呼啦圈、三角障碍柱等材料进行组合游戏。 |
场地：操场3区 重点材料提供：呼啦圈、绳子、小车等 指导要点：引导幼儿利用多种材料设置道路，供小车骑行。 |
场地：攀爬4区 重点材料提供：攀爬网、垫子等 指导要点：创设游戏情境，设置小蚂蚁爬大树游戏，鼓励幼儿敢于攀爬。 |
场地：攀爬4区 重点材料提供：攀爬网、垫子等 指导要点：引导幼儿学会铺好垫子，有自我保护的意识。 |
场地：攀爬4区 重点材料提供：攀爬网、垫子等 指导要点： 幼儿视个人情况选择攀爬高度。 |
集体、 小组活动 |
活动一：开学第一天 （社会） |
活动二：说说自己的名字 （语言） |
活动三：我的标记 （社会） |
活动四：开火车 （体育） |
活动五：走走看看 （社会） |
上午游戏 |
区域活动内容：美工区：彩色面条、彩色泡泡 语言区：绘本图书 科学区：万花筒、放大镜 益智区：迷宫、拼图 生活区：喂娃娃吃饭、穿项链 建构区：幼儿园 重点指导要点：引导幼儿用勺子等工具给娃娃喂饭。 |
角色游戏内容：娃娃家、小超市、小医院、建筑工地 、图书馆 新增：驾校、小司机 时间：周一～周五 重点指导：小司机 |
下午体锻及游戏 |
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日常生活 |
⒈引导幼儿有秩序的排队进行如厕，不推不挤、注意安全。 ⒉和幼儿一起熟悉幼儿园，开着小火车逛逛幼儿园，增强幼儿的安全感与归属感。 ⒊引导幼儿与同伴进行交流，结交新朋友。 ⒋游戏玩耍时引导幼儿和同伴友好地玩，不争抢玩具。 |
家长工作 |
⒈孩子刚刚进入幼儿园，会有很多不适应的地方，家长要给孩子更多的关爱，让孩子拥有充分的安全感。 ⒉帮助孩子慢慢调整好作息时间,逐步养成早睡早起、按时去幼儿园的习惯。 ⒊在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、吃饭、整理玩具，帮助孩子加强生活自理能力。 ⒋和老师加强沟通，及时交流孩子的各项情况，如：情绪、睡眠情况、饮食状况及过敏情况等。 |
环境创设 |
⒈以亲切的目光、温和的语气、和蔼的态度接待孩子，创设安全、温暖、宽松的心理环境，尽快地帮助幼儿建立与教师依恋关系。 ⒉设置娃娃家、生活区、美工区等活动区角，并配置充足的玩具图书，帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。 ⒊布置“高高兴兴上幼儿园”的主题墙，张贴全班幼儿的照片，帮助幼儿建立初步的归属感。 |
本周反思 |
本周幼儿初次入园，开始过集体生活。他们对这个新鲜的环境充满了好奇，什么都想摸一摸、看一看、试一试，同时面对这个陌生的环境，难免会产生焦虑、不安、紧张的情绪。本周教师重点安抚幼儿的焦虑情绪，并创设丰富有趣的活动来吸引幼儿的注意，引导幼儿在活动中感受教师的亲切与和蔼，愿意来上幼儿园。一周下来，实施效果良好，幼儿情绪已经能做到基本稳定。 |
