为进一步推动游戏观察从经验化向专业化转变，将《幼儿游戏卷入水平观察与评价》中的理论维度有效转化为适合本园实际、便于教师使用的实践工具，2025年9月30日下午，太仓市科教新城幼教中心南郊幼儿园在会议室组织开展了园本研修活动。活动由周纯璐老师主持，全体教师共同参与

活动伊始，全体教师系统学习了游戏卷入理论，进一步明确了观察维度。在此基础上，结合《幼儿游戏卷入水平观察与评价》中的卷入量表，教师们立足本园实际，初步尝试设计了区域游戏观察记录表。随后对前期问卷和个别访谈的结果进行集中汇报，用数据图表等形式，直观展示教师们在游戏观察中的共性困惑。其次组织教师围绕“学习了游戏卷入理论后，您对‘孩子在玩什么’和‘孩子是怎么学的’有了哪些新的认识？”进行小组讨论，旨在冲击和更新原有的游戏观与儿童观。接着每个小组派代表分享本组设计的观察记录表，重点阐述：设计思路与理论依据；各维度的观察要点是如何具体化的；本记录表的亮点与可操作性体现在哪里。为接下来的园本研修奠定了基础。

通过本次活动，教师们共读《幼儿游戏卷入水平观察与评价》，深化了理论认知，教师不再停留于“游戏观察”的表面理解，而是精准掌握了“专注行为”“社会性互动”“情绪表现”三大维度的具体指标，建立起“理论指导观察”的专业思维；二是提升了实践转化能力，通过集体共创观察记录表，教师学会将抽象理论转化为可操作的工具，明晰了“观察—记录—分析—支持”的完整路径；三是探索了高效教研模式，以“问题导向（调研困惑）—理论引领（共读研讨）—实践共创（设计工具）”的流程，让教研更贴合教师真实需求，激发了群体参与的主动性，助力教师专业成长形成闭环。