为深入推进现象式教学理念在幼儿科学启蒙教育中的实践应用，精准梳理小班幼儿科学探究适宜性资源，9月18日，云梦工作室全体成员齐聚南郊幼儿园，开展专项课题研究活动。本次活动聚焦 “现象式教学理念下小班幼儿科学启蒙可利用的资源梳理” 主题，旨在破解园内外科学资源筛选与应用难题，为幼儿科学教育注入新活力。

活动伊始，工作室成员围绕两篇专业文章展开深度研学。在《幼儿园科学探究活动资源的开发与运用》学习中，老师们结合教学实际分享感悟，从 “水之变幻小天地” 得到启发，计划创设迷你水世界，通过趣味游戏激发幼儿探究兴趣；借鉴 “材料仓库” 理念，构思建立 “奇妙百宝箱”，让生活废品变身科学探究素材。在《优化科学课程资源，提升幼儿探究意识》研讨中，“自然生态融合”“生活情境模拟” 等理念引发共鸣，迷你小菜园、班级小厨房等实操方案纷纷涌现，更有老师提出借助 AR 绘本、智能机器人等科技手段，让抽象科学知识变得直观易懂。

理论学习之后，成员们聚焦资源优化开展实操研讨。大家共同制定了包含 “幼儿兴趣度、生活关联性、操作安全性、探究价值” 四大维度的资源筛选标准，随后分组行动，分别针对 “自然现象类、物质特性类、生命科学类、科技启蒙类” 四大板块，系统筛选适宜小班幼儿的科学资源。经过深入研讨与汇总梳理，最终形成《现象式理念下幼儿科学启蒙活动・资源清单（小班）》，为后续教学实践提供了精准指引。

此次研究活动成效显著，不仅帮助教师解决了理论与实践脱节的困惑，构建了贴合小班幼儿年龄特点的园本资源库，更明确了 “生活化、游戏化” 的科学教育实施路径。同时，活动也清晰指出了当前存在的不足，如部分教师对探究深度把握不足、生命科学类资源相对薄弱、幼儿成果呈现形式单一等问题，为后续研究指明了改进方向。

下一步，云梦工作室将以此次资源梳理为基础，持续深化现象式教学理念的实践应用，不断完善资源库建设，优化教学策略，让科学探究真正融入幼儿生活，助力幼儿在自主探索中培养创新思维与解决问题的能力，推动幼儿园科学启蒙教育高质量发展。