2025年3月11日下午，太仓市科教新城幼教中心南郊幼儿园云梦工作室的老师们齐聚在小班办公室，开展了《燃荻》83、84期的理论学习。

本次活动由何怡雯老师主持。活动中，何怡雯老师先将《燃荻》83、84期的学习资料分发给组内老师们仔细阅读。在阅读的过程中，围绕文章《运用“STEM+” 学习方式培养幼儿科学素养的实践策略研究》，了解“STEM+”整合式教育理念和学习方式对幼儿科学素养培育的影响。从教学实践来看，"STEM+"教育为幼儿科学素养培养提供了系统化解决方案。其核心价值在于打破学科壁垒，通过真实问题情境激发探究热情，在动手实践中培养工程思维和创新能力。成功实施的关键在于教师需要完成从知识传授者到学习引导者的角色转变，建立"观察-支持-反思"的循环指导模式。同时应注重教育生态的构建，将家庭、社区资源转化为课程要素，创设持续性的科学探究环境。未来实践中，还需进一步探索本土化实施路径，开发符合幼儿认知特点的评价工具，让科学素养培养真正扎根于幼儿的成长需求。这种教育模式的深化，既需要教师专业能力的持续提升，也呼唤教育管理层面的系统性支持。

本次理论学习为教师们提供了一个良好的学习交流平台，通过学习新的理论知识，教师们结合自身教学经验，进行多方位、多角度的研讨，并基于常见问题展开研究，将“STEM+”整合理念和学习方式应用于日常科学启蒙教育中，尝试运用 “STEM+”学习方式促进幼儿科学素养的提升，形成有效的科学素养指导策略和培训体系。