㈠介绍本次活动的内容 主持人：老师们将围绕青年教师教学活动依次进行研讨，内容为金雨夕老师的小班语言活动《半个蛋壳》。 ㈡各位老师交流研讨 问题及修改建议 陆：对于小班幼儿来说，想象并创编故事内容有一定难度，因此创编环节幼儿积极性不高。 顾：在幼儿仿编《半个鸡蛋》环节，应引导幼儿大胆想象说说：半个蛋壳像什么？不要把儿歌中的语句定位在半个蛋壳内容上，限制了幼儿想象仿编能力。 魏：在引导幼儿进行想象和表达时，教师的引导可能还不够到位，部分孩子的想法没有得到充分的肯定和鼓励。同时，在给予幼儿反馈时，也需要更加具体和明确，以帮助他们更好地理解和改进自己的表达。 陈：活动中，幼儿能够观察半个蛋壳，并运用生活经验进行想象。在创编环节，可以让幼儿在想象的过程中，可以出示一些生活中的图片，激发幼儿的想象力。 王：在半个蛋壳像什么仿编《半个鸡蛋》环节，引导幼儿结合日常生活经验来大胆想象来说说：半个蛋壳像什么？进一步锻炼幼儿的想象力与语言表达能力。 姚：引导幼儿在想象蛋壳想什么的过程中，没有引导幼儿用完整语句表述出来，也没有强调各种物体的两次表述，如果教师注意这一点的话，更能锻炼幼儿的语言能力。 魏：教师可以准备一些真实的蛋壳或蛋壳制品，让幼儿能够触摸和感受，从而增强他们的体验感。在活动中，也可以设置一些情境模拟环节，如让幼儿扮演皮皮，与蛋壳进行互动，这样可以让幼儿更加深入地理解故事内容和情节。 周：在活动中，教师主导型的提问比较多，可以让幼儿先自己说一说，再根据需要调整的句型进行补充和总结，这样更能体现幼儿的主体性，同时在创编的时候可以给幼儿一些辅材和情境，比如半个蛋壳和皮皮，让他们放一放再说一说。 |
