㈠介绍本次活动的内容 主持人：老师们将围绕青年教师教学活动依次进行研讨，内容为金雨夕老师的小班语言活动《动物的伞》。 ㈡各位老师交流研讨 ⒈问题 陆：目标2关注动物避雨的方式，产生热爱大自然的情感中动物避雨的方式偏科学，需要进行调整。 王：目标1仔细观察画面，理解画面内容，尝试使用一些常用动词描述画面。制定不恰当，需要进行调整。 顾：环节中的“学习诗歌第一句，第二句等”需要进行调整。 陈：“小鸡躲进鸡妈妈的怀里”这一句对幼儿来说缺乏这一方面的生活经验。 周：在小青蛙举起荷叶这句诗歌中，幼儿对“举”这个动作经验比较缺乏。 姚：：每段的学习都可以层层递进，而不是简单重复的教学模式。 2.调整修改建议 陆：目标2:了解不同动物的特点，感受儿歌中的语言节奏，尝试创编儿歌。 王：目标1：在学习儿歌中感受儿歌的韵律美、节奏美。 顾：可以调整为理解或了解诗歌内容。 陈：可以换成一个与幼儿生活经验相符合的内容。 姚：如第一句教师可以教师以图谱进行整理，在学习时，重点关注“个别情感词汇，通过语言表达、动作感受让幼儿理解之余，感受其情趣所在。而第二句教师可以把主动权交给幼儿，幼儿完全有能力在教师引导下集体创作。因为有了前两句的学习，第三句教师便发挥幼儿主体性，由幼儿来设计，这样不仅体现了幼儿为本的理念，教师也能够在为幼儿提供学习框架的同时，以引导者身份介入。 |
