㈠介绍本次活动的内容 教师是课程园本化的践行者，优化教学方式、提升教学能力是促进教师专业发展的基本保障。面对当前存在的集体教学活动质量不高，教师组织活动能力参差不齐的情况，我们旨在通过开展教研课，针对一个活动进行交流研讨，提升教师设计、组织集体活动的能力。我们本次将结合郁婧玮老师提供的集体教学活动教案开展交流研讨。 ㈡郁婧玮老师介绍活动设计 大班综合：我的晚间生活计划。 马上要运动会了，大家在讨论“昨晚回家有没有练习跳绳”这个话题时，我发现，大家的晚间生活基本上都是被父母安排的，没有自主决策的机会。大家回家后的生活虽然大致上都差不多，但是很少有幼儿能细致又完整地说出晚间生活的每个环节，所以我设计了这个活动。 本次活动由四个环节展开，第一个环节是导入部分，引导孩子们讨论从幼儿园放学回家到睡觉前都做了哪些事情，为后续的活动做铺垫；第二环节是出示一个已经做好的计划表，引导孩子观察其合理性并帮助修改；第三个环节是幼儿自己制作计划表；第四个环节是分享交流环节。 我这次的活动目标定为⒈知道晚间在家的游戏、学习、运动、休息等活动，了解做计划表的作用。⒉能根据活动发生的先后顺序，尝试结合时间点，用图画、符号、文字等多种形式设计自己的晚间生活计划。3.愿意对照计划认真执行，逐步养成规律的晚间生活习惯。重点是让孩子计划事情的先后顺序，初步了解时间概念。 ㈢组内教师交流研讨 活动过程幼儿只是进行了设计“我的晚间生活计划”，并没有达成目标三的“愿意对照计划认真执行，逐步养成规律的晚间生活习惯”。 计划表设计成功后，没有考虑到幼儿的时间安排是否科学、合理等问题，教师需要引导幼儿针对计划表中出现的问题进行计划表的调整。 一稿的导入以目前正在筹备的运动会为话题，引导幼儿说说自己是怎么安排练习的，但是内容比较单一，可以适当发散，结合大班年龄段幼小衔接的特点丰富内容。 导入环节可以让孩子说说自己的晚间生活，不要盯着计划，循序渐进。 导入环节话题的形式可以以小组讨论的形式，话题导入不局限于运动会，引导幼儿从多个维度进行经验的提升和总结。 ㈣小结 整个集体活动过程中，孩子们的投入不是很高，很多孩子在活动进行到一半的时候就开始神游了，这就说明我的活动缺乏趣味性，后期可以增加一个情境，吸引孩子的注意力和参加活动的积极性。导入部分的谈话内容与话题“回家后都做了些什么事情”有断联，没有连接性，所以显得有些突兀，可以改善一下导入部分，增强其关联性，这样更能凸显做计划的价值。 最后，孩子操作的时候，很多孩子都不会写几点到几点，基本写的都是⒈⒉的记录方式，可见，孩子的经验还不够，不足以支撑他们达到目标。所以这节集体活动更加适合大班下学期进行。 |
