㈠介绍本次活动的内容 根据前期园部和上级调研反馈，班级内科探区属于目前比较薄弱的区域，但是教师对于具体问题还是不太清晰，所以导致一直没有优化改进。因此，我们将本学期的重点放在科探区的优化改进上。要想问题得到改善，首先要明确问题在哪里，在问题导向下，明晰需要优化和改进的地方。本次教研主要是来找问题。 为了更清晰地呈现科探区的问题，我们重点围绕环境布局照片和已有材料，利用图片和表单的形式展示目前各班科探区的现状，在这样的形式下，直观地展现科探区存在的问题和优点。 ㈡各班自查梳理班级科探区环境和材料现状 邹娜：请大家自行梳理本班科探区的现状，等会大家一起探讨一下。 ㈢分享交流各班科探区的优缺点 小一班：我们班科探区的优点是季节性材料突出。缺点是可操作材料缺乏、没有能够让幼儿自主探索的材料。 小二班：我们班科探区空间较大，位置靠近水源，可以支持更多的探索。缺点是材料少，按类摆放的，对小班孩子自主探索能力要求比较高。 小三班：我们班有挖掘的新鲜苔藓便于幼儿观察其生长过程。缺点是材料缺乏。 中一班：我们班科探区位于窗边，光线充足，有利于孩子们进行光影游戏的观察。缺点是材料少并且材料比较破旧，探索类的不够多，材料玩法过于单一。 中二班：光线充足，有利于孩子光影游戏，也可以结合自然角进行探究活动。探索材料玩法比较单一 中三班：我们班科探区形式比较丰富，适合中班年龄段游戏，孩子们自发的选择探究材料。缺点是材料比较有限，孩子们没能有更多的施展探究的机会，活动中激发探究的欲望。 大一班：我们班科探区与自然角相连通，可以利用自然角的动植物材料进行科学探索活动。缺点是老旧材料较多，且缺少对这些材料功能的开发。 大二班：我们班科探区材料丰富，探索类材料多，低结构材料多。缺点是空间狭小，材料摆放不规范。 大三班：我们班科探区材料丰富，层次性较强，有普通的探究工具也有难度较大的实验材料，幼儿的可操作性强。缺点是材料摆放容易乱，资源材料不完整，经常会缺这个缺那个。 ㈢小结 邹娜：通过老师们的自查与探讨，我们了解了班级科探区的现状与存在的问题。让老师们对班级科探区有了更清晰直观的认识，也为后续对于科探区的改造奠定了良好的基础。 |
