2025年3月17日下午，太仓市科教新城幼教中心南郊幼儿园灵动工作室的老师们齐聚在大班办公室，展开了一场以“83期《燃荻》理论学习活动——《从回音、回应到持续支持促进》”为主题的研修活动。本次活动由魏孟如老师主持，灵动工作室全体教师共同参与。

活动开始，魏老师介绍了本次活动的内容，本次活动聚焦于深入学习虞永平教授的《从回音、回应到持续支持促进》文章，深入理解“回音”“回应”及“持续支持促进”的内涵与实施方法。在分享交流环节，教师们结合自身教学经验，从多个方面畅谈了对相关理念的深刻理解。一是以儿童为中心，回应是关键。儿童作为学习的主体，对活动的兴趣和投入决定学习效果；教师及时、适宜的回应能有效支持儿童学习；丰富的环境和多样的材料能激发儿童探究兴趣，总结阶段的反思则有助于儿童梳理经验、促进思维发展。二是回音是学习过程中的重要环节。回音不仅能解决问题，还能培养儿童的提问能力；其形式多样，需根据儿童需求灵活选择；良好的环境创设能催生问题，而教师的专业素养决定回音质量。三是从有效回应到有效学习。有效的回应是系统工程，与环境创设紧密相关；教师要持续观察儿童表现并调整策略，以助力儿童实现有效学习；四是走向持续有效的支持促进。教师要把握儿童发展规律，依此设计教学活动；支持是教育核心，涵盖物质与心理层面；促进发展需敏锐观察、精准引导。大部分教师对提升幼儿科探活动回应质量有了更清晰的认识。在讨论环节，教师们结合理论内容，分享教学案例并分析如何运用相关理念解决问题，展现出深入的思考和应用能力。

本次研修活动为教师们搭建了深入学习和交流的优质平台。教师们通过结合理论与实践经验深入研讨，更加精准地把握了提升幼儿科探活动回应质量的理念与方法，有效提升了自身在支持幼儿深入探究方面的能力，为推动幼儿园教育教学发展注入了新的活力。相信教师们会将所学理念深度融入日常教学，助力幼儿在科探活动中实现深入探究与有效学习。