㈠介绍本次活动的内容 结合《燃荻》79期和80期学习资料，重点围绕《通过对劳动教育现状和活动案例的学习，深入了解劳动教育的价值》一文交流心得，当前不少学校越来越重视劳动教育，但劳动教育不仅仅是简单去“劳动”。作者在本篇中对当前“劳动教育”的现状进行了批判，对“劳动教育”的来源，价值进行了阐述，同时对劳动价值的实施进行了案例式的借鉴，教师通过本文内容，不仅可以对劳动教育有更深刻的了解，对于劳动教育的实施有了指向性地指导。 ㈡结合教学经验谈谈自己对于文章的理解。 主持人：请大家结合自己的教学经验进行分享交流。 ⒈当前不少学校越来越重视劳动教育，但劳动教育不仅仅是简单去“劳动”。作者在本篇中对当前“劳动教育”的现状进行了批判，对“劳动教育”的来源，价值进行了阐述，同时对劳动价值的实施进行了案例式的借鉴，教师通过本文内容，不仅可以对劳动教育有更深刻的了解，对于劳动教育的实施有了指向性地指导。 ⒉劳动与其他社会实践、休闲、 娱乐等活动最根本的区别在于劳动是创造财富的。在幼儿园劳动教育中，教师常常会出现重视劳动过程、轻视劳动结果的偏差，这样的劳动教育是进行了一半的劳动教育，并没有让幼儿在劳动中获得成就感。在日常的劳动教育中，教师应让幼儿看到，甚至是得到自己的劳动成果，这样才能发挥幼儿园劳动教育的真正价值。 ⒊以小班为例，幼儿园的日常劳动教育策略应注重培养幼儿的自我服务能力，激发其劳动兴趣。首先，教师应通过示范和引导，让幼儿学习基本的生活技能，如自己穿衣、吃饭、洗手等，并在日常生活中不断鼓励幼儿独立完成这些任务，以培养其自理能力。其次，可以设计简单的劳动任务，如让幼儿参与班级环境的整理，如摆放玩具、书籍等，或者让他们参与简单的清洁工作，如擦桌子、扫地等，通过这些活动让幼儿体验劳动的乐趣，并培养其对班级的责任感和归属感。此外，教师还可以利用游戏化的方式，如设置“小小值日生”角色，让幼儿轮流担任，负责班级的日常事务，以此激发幼儿的劳动热情和参与感。 ⒋劳动教育要让幼儿体验劳动的美丽、光荣、伟大，可能的做法有两种： 一是幼儿劳动后给与奖赏、表扬；二是让幼儿获得自己的劳动成果或劳动报酬。比较这两种做法， 奖赏与表扬对于劳动而言是外在的，获得劳动成果或报酬则是内在的，是劳动本身对幼儿的回报。因此，获得劳动成果或报酬更能让幼儿体验劳动美丽、光荣、伟大。 ⒌幼儿劳动教育重在过程，在活动过程中得到成长。孩子年龄还小，活泼好动是其天性，教师作为幼儿的伙伴、指导者和示范者，应该陪伴幼儿一起劳动，在活动中激发幼儿劳动的兴趣。劳动对于幼儿来说，也是一种玩的方式。 ㈢小结 幼儿园劳动教育的核心价值在于培养幼儿的劳动习惯、技能及情感态度。通过劳动教育，幼儿能学会基本的生活自理能力，如穿衣、吃饭、整理物品等，从而增强自我服务能力。同时，劳动教育还能促进幼儿身体发育，提高身体素质，培养其耐心、细心和责任心等优秀品质。此外，参与集体劳动有助于幼儿学会合作与分享，增强社会责任感。总的来说，幼儿园劳动教育为幼儿的全面发展奠定了坚实基础，是培养未来社会栋梁之才的重要途径。 |
