2月

理论学习：大班幼儿绘画表征解读和支持策略文献学习

了解课题相关研究文献

理论学习、研讨梳理

文献调查

⒈文献综述表

3月

调查：了解教师及家长解析幼儿绘画表征的现状

分析解读幼儿绘画表征的现状，寻找支持幼儿绘画表征的新方向

问卷调查教师及家长了解解读表征的现状

调查问卷法

⒈问卷表

⒉调查报告

4月

课题开题

大班幼儿绘画表征的解读及支持策略研究

课题开题及研讨

实践法

⒈开题报告

⒉活动记录

5月

研修：大班幼儿绘画表征的特点分析

教师对于解读幼儿绘画表征维度的梳理，形成解读框架

研修：大班幼儿绘画表征的特点分析及解读方向

文献调查、实践法

⒈活动记录

⒉绘画表征解读框架

6月

教师访谈

理论学习

探寻教师解析幼儿绘画表征的问题与难点

访谈：了解教师解析幼儿绘画表征的问题与难点

调查问卷法、实践法

⒈调查报告

⒉理论学习心得

9月

研修：明晰解析现状，梳理现存问题

对教师解析幼儿绘画表征的现阶段问题进行梳理，调整研究方向

研修：探讨解析幼儿绘画表征的调整方向

文献调查、实践法

⒈活动记录

10月

理论学习

研修：支持幼儿绘画表征现有策略的梳理

教师支持大班幼儿绘画表征的策略

研修：聚焦班级幼儿表征水平，分析支持幼儿绘画表征能力发展的策略

文献调查、实践法

⒈活动记录

11月

课题研究课

“大班幼儿绘画表征的解读及支持策略研究 ”课题研究课

研究课观摩、研讨

实践法

⒈活动记录

12月

研修：走近绘画表征，分析及支持幼儿绘画表征能力的发展

教师针对课题研究课中幼儿的表征进行解析

研修：聚焦实例，现场解析幼儿绘画表征及梳理促进幼儿表征发展的有效策略

实践法

⒈活动记录