2025年3月12日，南郊幼儿园课题组在办公室开展了以“幼儿园大班生命科学教育活动的设计与实施调查问卷分析”为主题的研修活动。此次活动旨在通过理论学习、经验分享和问卷分析，深入了解教师在生命科学教育活动中的实践现状与需求，为后续优化教育活动设计与实施提供方向。

活动开始，课题组成员围绕《幼儿园生命科学教育活动的策略探究》进行了理论学习，这一环节不仅提升了教师对生命科学教育的理论认识，也为后续的实践策略提供了坚实的理论支撑。在理论学习的基础上，教师结合自身实践经验，围绕生命科学教育活动的设计与实施展开了深入的交流与研讨。大家分享了在活动设计、材料准备、效果评估等方面的现状与问题。针对问题，教师提出了改进建议。接着出示调查问卷结果并进行分析。课题组精心设计的问卷从多个维度全面调查了教师对生命科学教育活动的认知、实施现状以及面临的挑战。通过数据分析，发现了一些值得关注的问题：活动实施常态化不足；幼儿参与兴趣强烈，但探究深度有待引导；活动设计与反思是教师面临的主要挑战；教师专业素养直接影响活动效果等等，这些发现为后续的优化策略提供了重要参考。在研讨过程中，教师还围绕如何优化生命科学教育活动的设计与实施展开了热烈讨论。大家一致认为，提升教师的生命科学教育素养是关键，同时，应深度引导幼儿探究，挖掘其探究潜力，从简单的观察记录能力培养逐步提升到提出假设、设计实验等复杂探究技能。此外，丰富活动内容维度、强化生活实践联结也是优化教育活动的重要方向。

此次活动不仅加深了教师们对生命科学教育活动的认识和理解，也为他们提供了更多有效的支持策略。生命科学教育是一个长期而复杂的过程，需要教师的持续努力和专业支持。通过提升教师素养、优化活动设计、丰富内容维度等措施，我们可以更好地促进幼儿科学素养的发展，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。